初中写作教学中如何运用细节描写

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1、初中写作教学中如何运用细节描写　　【摘要】细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括刻画人物的语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写和刻画景物的景物描写。细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。写作文只有能得心应手地运用细节描写，才能写出令自己满意和使别人感动的文章。　　【关键词】初中作文；细节描写；人物描写；层递性展现；情感融入　　现在很多学生的作文平淡如水，枯燥无味，究其原因之一就是缺少细节描写。那么如何进

2、行细节描写为你的作文增添神韵呢？怎样才能运用好细节描写这把利剑呢？我认为，作为一名中学语文教师，应该从以下几个方面去训练学生。　　一、要在自己的教学中贯彻细节意识，教学生学会观察生活，体会生活中的细节5　　写作的根源在于生活，脱离生活，写作就无从谈起。然而，现在的学生大都是独生子女，从小在溺爱中成长，他们无从感悟深藏于背后的一点一滴的生活小细节。而且，现在的学生从小就要面对繁重的学业压力，他们根本就没有时间去抬眼看看明净蔚蓝的天空或是睁眼观察他们生活的社会大舞台。于是，社会生活中所包含的无穷奥妙与感动也与中学生无缘一见。　　2010年青海玉树大地震，我让学生收

3、集与地震有关的故事，然后让学生说出最让自己感动的故事，最打动自己的一幕，以及让自己流泪的一句话。而在实实在在的生活中，我更会提醒学生时时刻刻关注身边的人和事。通过一点一滴的灌输，潜移默化的影响，慢慢地，学生就会有意识地去观察生活，体会生活，感悟生活。而这些，对于他们作文的铺垫是十分重要的。　　二、素材只是作文的前提，只是解决了作文“写什么”的问题　　“胸中有千言，下笔却无物”也是中学生在写作文时惯有的毛病。要解决这个问题，我认为第二步应该做的是让学生学会模仿？　　有些范文文章感情真挚，描写细腻，角度独特.比如说，朱自清散文《背影》中对父亲背影的细致描写，老舍的

4、《济南的冬天》中对济南城山与水的动情描绘……对于这些美文精段，我会先让学生动情地朗读，体会其中的爱与感动，然后再尽力背诵，把它们印在自己的脑海中，最后力求使学生和作品融为一体，让作品流淌在他们的血液里。只有这样，他们在写作文的时候，才会信手拈来，左右逢源。　　三、捕捉人物细小的举止行为　　“细节”顾各思义，就是细微末节，它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。一两个好的细节，就能使人物栩栩如生，它能起到以一当十的效果，于细微出处见精神。　　捕捉的方法：努力让所写的细节尽可能地表达所想传达的主题。课文中写细小举止行为的，如《故乡

5、》中为了表现水生的怕见生人，用了一个5“贴”的细节。《范进中举》中胡屠户治疯打范进嘴巴的细节，以及“攥”银子、“舒”“缩”拳头的细节，入目三分地刻画了胡屠户前倨后恭、嗜钱如命的典型性格。再如孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的颤动，把手指放在嘴里“吮”一下的细节，传达出无限的情思，使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。　　四、捕捉生活中细微的事件　　正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。“借一斑以窥全豹”，事件虽小，但作用不小。作文中，可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。写细微的事件

6、常用于文章局部，如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。　　五、写作训练要注重全文的整体构思上，层递性展现，于细微出处见真情　　例如写《我的爸爸》，有名同学把爱助人的爸爸，平铺直叙地概述了一遍，结果干瘪平淡，缺乏真情。其实这名同学若能抓住爸爸的主要性格特点，加进细节描写，这样人物形象就会鲜明起来。第一，从刻画中层第形象。要充分而恰当地运用各种人物描写方法，有梯度、层第性地展现人物的性格特点。如在文章开头加入能表现父亲作为“父亲”这一身份的外貌、语言等的描写；在众人及自己焦急时，可对比刻画出父亲的沉稳成熟；在调

7、解矛盾时，刻画父亲的以理服人，有很强的调节能力以及不闲看热闹，而是主动站出，促进和谐的形象。5　　第二，从描写中传递情感，写人记事的文章是靠形象来传递信息的，读者是通过文本中的“意象”或“形象”来感知作品内人物的关系以及作者的情感的。所以我们要学会通过对文中人物的一颦一笑、一举一动的描摹来体现人物的所思所想所感，如拍电影，我只给你画面、情节，人物留给观众自己品味想象，“言有尽而意无穷”。文章最好能加入一些恰当的描写，把父女之间的情感融入其中。　　六、简笔勾勒，工笔描绘　　在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行简笔勾勒，工笔描

8、绘。对人物形象由粗到细，到微，毫发毕现