做一个有亲和力的班主任

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1、做一个有亲和力的班主任　　【摘要】班主任的亲和力在班级的管理中起着非常关键的作用，在人格魅力方面也会感染着学生，做一个亲和力的班主任，让学生在有爱的环境下成长。　　【关键词】班主任;亲和力;沟通;管理　　作为一个两个孩子的母亲，在儿子升入初三备战中考，小女儿刚满七个月的时候，我走上了班主任的工作岗位。无论是对家庭，还是对学生，班主任这份工作都给我带来了很大的压力和挑战。每天早上，我需要在4：30起床为儿子做早餐，当我6：20离开家匆匆赶往学校看早自习的时候，小女儿还在甜甜的睡梦中。当我走入班级看到五十多个仅仅比我的儿子大上一两岁的孩子们，我知道作为班主任我的责任有多大，我

2、要用一颗充满母爱的心关心爱护每一个学生，用我的亲和力感染他们，温暖他们，让他们热爱学习，热爱集体，热爱生活，快乐成长。　　一、用亲和力博得学生的信任，增进师生的沟通，构建和谐的师生关系　　班主任是“家长”4，起到管理班级的核心作用。在家庭中，我们希望我们的妈妈是慈母，在班级当中，学生希望班主任是一个和蔼可爱的人，一个有亲和力的人，而不是天天板着脸冷冰冰，经常训斥学生的人。班主任的人格魅力直接决定与学生之间的沟通，更关系到良好班级生态环境的构建。一个有亲和力的班主任必须具有高尚的人格和较高的学术水平，这一点毋庸置疑。班主任做好工作的关键就是要有亲和力，无论是在处理班级的棘手

3、问题，抑或面对难以沟通的学生，都不能摆出一副训人的样子，将“特权”凌驾于学生之上，使学生害怕，甚至产生仇恨。　　在工作中要学会多观察每一位学生，在他们遇到困难的时候取得他们的信任，帮助他们解决问题。我们班的一个平时非常开朗活泼男生突然变得沉默寡言不开心起来，注意到这一现象，我便寻找了合适的机会找他聊天，开始他不愿意跟我说太多，只说出了一句：“我妈妈在我们家太辛苦了。”从他的话中，我看到了孩子对母亲的感情，懂得心疼母亲，但是为什么让孩子不开心，肯定和这个家庭的内部关系有关。我让他写出爸爸妈妈的优点和缺点，可结果让人很吃惊，他写了一长串妈妈的优点，一长串爸爸的缺点，孩子告诉我

4、在他的眼中爸爸没有一丁点儿优点。通过耐心而亲切的交谈，他向我倾吐了很多，原来这是一个重组家庭，父母关系不是很和睦。我一点点开导他，慢慢打开了他的心结，并给于他鼓励，在这次敞开心扉的交谈之后，他又变得开朗起来，学习成绩也有了提升。　　做一个有亲和力的班主任，对待学生平心静气，要平易近人，平等对待每一个学生，博得学生的信任，做他们的知心朋友和亲人，用亲和力感染每一个学生，进而增进师生的沟通，构建和谐师生关系，营造温馨向上的集体氛围，为搞好教育教学的打下基础。　　二、用亲和力取得家长的信任，与家长携手共同关注学生的成长4　　新生报到那天，家长送孩子上学的场景给我留下了深刻的印象

5、。我们的孩子多来自农村，需要住宿，当孩子们背上行囊踏上求学之路，他们的人生从此要他们自己去走。从家长的目光中和行动上，我们看到的是期盼，是担心，是依依不舍。从那一刻起，我便是他们未来三年高中学习和生活中的家长，一个五十多个孩子的家长，肩负着帮助他们实现梦想的使命。在开学第一天的家长会上，我用聊家常的方式与家长们沟通，希望家长在孩子学习上或者生活上遇到困难的时候多与班主任沟通和交流。会后，一位家长跟我讲述了她侄子的故事，她的侄子刘同学是一个孤儿，父母在车祸中双双去世，作为刘同学的姑姑，这位女士的家境也令人堪忧，她的丈夫也因车祸去世，孩子也刚刚升入高中，家中还有年迈的母亲需要

6、照顾，为了不让刘同学辍学，这位姑姑毅然决定供侄子继续读书。知道这一情况，我首先被这位姑姑伟大无私的爱所感动，同时也决心在以后的工作中多关注、多关心这样的学生。　　当家长与孩子之间发生矛盾时，家长会打电话给我寻求帮助，每一次接到家长电话，我都亲切对待，与家长交流，找寻解决问题的好方法，共同关注学生的成长。　　三、做一个有亲和力的班主任，既要关爱学生，又要严格要求学生4　　做一个有亲和力的班主任，不等同于溺爱纵容学生。在工作中要注意德育的渗透，在处理学生的问题上做到以理服人，以情动人。没有规矩，不能方圆，对学生的严格要求，对班级的严格管理不可或缺。在学校的规章制度基础上，我们

7、制定了本班的班规，采用每一位学生都要献计献策的方式，一方面让学生有话语权，有存在感，另一面达到用规矩约束自身的效果。另外通过小组评比的方法，将学习成绩和日常表现纳入小组评比，期末评选出最佳小组并给予奖励，达到同学之间互相监督，互相帮助，共同进步。班级无小事，事事关系到班级的建设和成长，要从细处着手，培养学生积极的心态和认真做好每一件事情的态度，让他们受益终身。　　爱人者人恒爱之，每一次我走进班级之前都会抛弃一切不开心，用微笑面对每一个学生，用亲和力温暖每一颗成长中的心灵，在我的班级管理理念中始终将学生的全面素质的发展和未来的幸