初中生物教学应注意的几个问题

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1、初中生物教学应注意的几个问题　　1.教会学生将阅读内容丰富化　　在学生逐步深入仔细阅读每一节的内容时，告诉学生如何将主题丰富化。要系统全面地看、要逐字逐句地读、认真思考，理解书中的信息并进行转化，与以前所学知识相联系、进行比较，要不断提出问题，甚至要从编写教材的意图进行思考。比如在阅读藻类植物一节时，可以启发学生：“学习植物会研究植物的哪些方面呢？”学生应该会想到前面学过的植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。教师可以接着引导：学习植物会研究植物的细胞、组织和器官等，但细胞、组织这一内容前面已经详细学习过，所以本节内容会着重研究植

2、物器官的进化过程及各自的生活环境。在学生读到《常见的藻类植物》这一内容时，会对这些植物的生活环境、器官的分化、它们与人类的关系等进行思考、进行比较从而会求同存异，总结出藻类植物的主要特征。通过观察，他们会提出问题：“为什么各种藻类植物的颜色各不相同？它们都含有叶绿素吗？”教师及时进行点拨，绿色植物就是指含有叶绿素的植物，所以藻类植物都含有叶绿素，但可能同时含有其他色素，所以会将绿色掩盖住。在阅读蕨类植物时，学生会将这些植物与前面阅读过的藻类植物进行比较，学习起来会更加轻松。在阅读种子植物时，就会将种子植物与前面所学的蕨类植物进行比较，

3、通过比较方法进行学习既有利于学生的理解和记忆，又会得到思维的训练和升华。　　2.注重联系生活实际，培养学生的学习兴趣4　　苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的权威感。”学生观察到了日常生活中常见的生物学现象，会产生许多疑问，教师适时引导学生进行观察思考，尝试用所学知识解释常见的生物学现象，让学生体会到使用所学的生物知识解决实际问题的快感，那么他们学习生物学的兴趣将会明显增加。例如，解释：炎热的夏季池塘边的青蛙为什么会呱呱地叫？下雨天蚯蚓为什么会从泥土里钻出来？秋天树叶为什么会变黄呢？为什

4、么树叶落下后多数是背面朝上？为什么新疆的水果比较甜？为什么小婴儿会尿床？为什么父母是双眼皮而孩子却是单眼皮？等问题。这样就会激发学生经常观察一些有趣的生物学现象并对此产生疑问，有了疑问学生就会认真思考，并用相应的生物学知识加以解释，进而对生物学产生浓厚兴趣，更有助于对生物学知识的学习和理解。热点问题也是最富吸引力的话题，也有利于开拓学生视野，活跃学生思维。例：又如学习《传染病及其预防》一节，对于“非典”、“手足口病”、“艾滋病”等疾病，学生既好奇又害怕，但讲解了传染病的传播途径及预防措施后，让学生明白有些疾病可防可控并不可怕；并对汶川

5、、玉树地震后的抗疫工作能设计一些可行性强的应急预案等。关于“克隆”技术学生更是倍感兴趣，学生通过查询资料知道“克隆羊”诞生，了解“克隆人”计划的最新情况，以及此举引起了全世界对克隆技术的关注和讨论，各国政府及科学家们都对此项计划进行了批驳等，为什么大家都要反对“克隆人计划”呢？引导学生各抒己见从这一技术发展对人类文明的困扰与威胁，从人类社会伦理道德等方面进行讨论，使学生对“克隆”4技术的发展有了进一步认识。这样，既活化了课堂教学，又进一步培养了学生学习生物的兴趣。　　3.渗透健康教育　　3.1利用课堂讨论。素质教育重点体现在将过去的教

6、师一言堂转变成今天的师生互动的大课堂，课堂讨论不仅使教师侧面更多地了解学生，而且是培养学生表达、交流、思辨等能力的重要环节。有效地将健康教育内容渗透于课堂讨论中，不仅会提高学生学习生物的兴趣，更会增强其健康意识。例如，如何与异性交往这一问题，对于中学生，甚至对老师来说，都是个敏感的话题，但教师不能回避更不能忽略这个问题。怎样使学生将平时羞于启齿又汲汲渴求的青春期话题敞开心扉，畅所欲言，我选择了课堂讨论。宽松的环境和气氛可以使其摒弃戒备和顾虑，更容易引导和鼓励，正确认识和对待青春期生理和心理变化问题。在讨论中，学生彼此交流，彼此学习，互

7、相认识，增进了解。同时相互勉励，用更积极的思想和学习劲头克服青春期的心理波澜，用更乐观的态度和正确的行为与异性交往。　　3.2举办专题讲座性生理卫生知识讲座。在初一阶段进行，女性卫生知识重点放在月经期卫生，内容包括：什么是月经，月经的形成，月经期的卫生，月经期常见病的预防；男性卫生知识涉及的范围可以是：什么是遗精，如何防止频繁遗精，为何要杜绝手淫恶习，怎样认识与建立正常的男女同学关系，计划生育的讲座。在初二阶段进行介绍疲劳与休息的讲座，介绍肌肉疲劳及大脑疲劳产生的原因，疲劳的解除，以及休息和睡眠对人体健康的益处，积极休息对学习成绩的影

8、响。此外，给学生开设以疾病的预防、安全的生活、健康的心理、环境与健康等为内容的讲座很受欢迎。　　4.课堂教学中渗透生命教育4　　随着我国改革开放步伐的加快，人们在注重提高物质生活的同时忽视了精神文明的建设。缺乏对青少年的