专心吃饭，从今天开始

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1、专心吃饭，从今天开始　　【摘要】如今的孩子从小受到祖上三代的宠爱，所以无论在行为习惯还是心理发展方面对成人都显示出过分依赖。　　【关键词】吃饭;教育　　我们班里就有这样一个孩子――睿睿。刚开学的几天，小班的孩子在幼儿园里午饭吃得都不太好，尤其是睿睿――屁股坐在椅子上，两只腿搭在椅背上，背对着饭桌一边玩，一边吃。我提醒他，转过身去，手捧饭碗，拿好调羹，可是他过不了一会又转过去了。几经劝导，没有效果，看着他望天的样子，我很好奇，问他你在干嘛呢，怎么又不吃了？他不理我，问了几次，他从牙缝里挤出几个字：“咬不动。”说完，还把装了鸡翅的碗塞给我。“呵呵，怎么会呢？你要一口一口咬着吃啊！

2、”我提醒他。他却说：“有骨头的，怎么吃啊？”摇着头又把碗塞给我。我似乎了解了他的苦衷，很同情的对他说：“你一定是咬到鸡骨头了，你小一点咬就不会咬到骨头上了！”于是我在边上开导了他半天，后来在我的鼓励下，他终于啃掉了鸡翅膀，我还表扬了他。然后，他拿着调羹发呆，我想他可能累了，就喂他吃，他却坚持要自己吃。我想，难得他积极，就给他一次机会吧。忽然他问我：“鸡翅膀会飞么？”我说：“现在它都变成骨头了，不能飞的！”他却把调羹一扬，鸡骨头飞到地板上！他兴奋的说：“会飞的啊！”4说着他把桌子上的鸡骨头扬得桌上、地上到处都是！看见他这样胡闹，我建议他把地上的骨头捡起来，他却眼睛直直的看着我，

3、说什么也不肯拣。最后，他终于完成吃午饭的任务，于是我请他擦好嘴巴后把地上的骨头捡起来，他依然说什么也不肯拣。　　睿睿从小都奶奶带大的，奶奶对他照顾的无微不至，什么事情也不让他自己动手做，都是奶奶一手操持。我想，在家里遇到这种情况，首先，奶奶不会让他自己吃饭，尤其是不愿意吃时更是要喂他，甚至什么时候想吃了则吃上一口。其次，掉在地上的东西不会要求孩子捡起来，特别是孩子调皮捣蛋扔在地上的，家长也会觉得让他捡起来还不如自己去捡。但是作为老师，我们应该做理性引导孩子的代表，特别是小班的孩子，培养幼儿的自理能力是这个阶段的重要一课，要学会自己吃饭，收拾、整理自己的玩具、用品，鼓励孩子做一

4、切力所能及的事。然而，睿睿的这些表现，正是一个任何事情都要依照自己的心情，自理意识薄弱、依赖性强的孩子。　　看着其他孩子都在努力整理桌上和地上洒出的饭粒，我想同样都是孩子，睿睿也应该锻炼一下了。我提醒他：“你是不小心掉的吧？快捡到小碗里，把垃圾要扔到垃圾桶里去！”说着，我把碗递给他，他却很抗拒摇着头说不捡，小碗也扔在地上，于是坐在地上开始哭。看他这个反应，我有些急了，“你这样发脾气可不好啊，你自己掉在地上的垃圾，你要自己捡起来丢掉啊！”他很倔强的说：“金老师（生活老师）捡”。我很明确地告诉他：“金老师是打扫教室的，不是为你打扫垃圾的”。可他还是不要拣，看他这副蛮横的样子，我说

5、：“好吧，我来帮你，杨老师陪你拣干净！”说着我拉着睿睿的手去拣地上的鸡翅膀，他很抗拒，哭着说：“不拣，我不拣！”我好不容易帮他把鸡翅膀捏在手里，他却丢到更远的地上，看见他这样发脾气我假装很生气地说：“那好，4我们再过去拣，什么时候拣干净什么时候去睡觉！”尽管这样，他依然肆无忌惮的扔着拣起的鸡骨头，而我则继续拉着他，把骨头捡起来。一次次的尝试和努力似乎并不见效，但是这更坚定了我的想法：无论怎样，今天一定要让他全部捡干净！　　最后一次我对他说：“你要是再丢出去，我就让金老师帮你收拾，你去帮金老师拖地板，打扫教室好了！”说着我把金老师的打拖布和抹布都拿出来塞在他手里。又说：“小朋友

6、们等了你很久你都不捡，他们现在累了要去睡觉了，待会金老师把你扔的骨头拣干净就可以下班了，你自己留在教室里打扫吧！我们排队和睿睿说再见了！”这下他着急了，吵着说不要打扫，要睡觉。于是我更加坚定要求他把地上的和桌上的鸡骨头捡干净、并扔到垃圾箱里才可以睡觉。尽管他不乐意，最后还是和我一起把地上的骨头都收拾干净了。睡觉之前他还答应我以后不会再发生这种事了！　　自从那件事以后，睿睿不仅改掉了倒坐椅子的习惯，吃饭的时候也小心翼翼。有一次看见人家的饭粒掉在地上，他居然对我说：“杨老师，应该粒粒皆辛苦！”我微笑地对他说：“睿睿你越来越棒了！”4　　小班幼儿由于年龄偏小，行动能力有限，家长倾入

7、了更多的呵护与关爱，但是古往今来许多的例子都告诉我们：过分的呵护百害而无一利！刚进入小班的幼儿饮食习惯不好是正常现象，但是幼儿态度恶劣，则是家长的长期纵容的结果，必须一开始就要纠正，刻不容缓。所以，只有首先端正态度，才能在教师和家长的引导下使幼儿的行为习惯有所改善。另外，孩子的成长需要在不断的尝试和磨练中积累生活经验，所以，不论是老师或是家长都应鼓励孩子做力所能及的事情，学会自己吃饭，收拾东西，整理玩具等，改善幼儿惰性和依赖的心理特点。我们常说，思想有多远，行动就有多远。小班孩子，正是形成良好行为习惯的