中考化学一轮复习 质量守恒定律学案（无答案）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第2讲质量守恒定律考点1质量守恒定律1.质量守恒定律的理解质量守恒定律内容______的各物质的质量总和等于______的各物质的质量总和实质分子原子新分子新物质2.化学反应前后各种量的关系六个不变宏观______不变______不变物质的质量总和不变微观______不变______不变原子的质量不变两个改变宏观______的种类一定改变微观______的种类一定改变两个可能变______的数目可能改变元素的_____

2、_可能改变考点2质量守恒定律的应用质量守恒定律的适用范围(1)质量守恒定律适用的范围是化学变化而不是物理变化(2)质量守恒定律提示的是质量守恒而不是其他方面的守恒，物体的体积不一定守恒(3)质量守恒定律中“参加反应的”不是各物质质量的简单相加，而是指真正参与了反应的那部分质量，反应物中可能有一部分没有参加反应(4)质量守恒定律的推论：化学反应中，反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量(1)解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某一物质的质量配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利

3、用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求质量守恒定律的应用(2)推断反应物或生成物的化学式(3)确定物质的组成元素(4)判断化学方程式书写是否正确命题点1质量守恒定律的宏观意义　(2015·雅安)甲乙丙丁四种物质混合后，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下表所示。说法正确的是（）甲乙丙丁反应前质量分数/%70156.258.75

4、反应后质量分数/%357.548.758.75A．丁一定是这个反应的催化剂B．参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量C．甲一定是化合物，乙一定是单质D．该反应可能是分解反应思路点拨：根据质量守恒定律，结合表中数据分析可知，该反应为甲＋乙→丙，丁在该反应前后的质量不变，可能为该反应的催化剂，该反应为化合反应，参加反应的甲乙的质量和一定等于生成的丙物质的质量，甲乙两种物质可能为单质，也可能为化合物，丙物质一定为化合物。对于此类表格型数据分析题，凡是反应后质量减小的物质为反应物，减小的质量为参加反应的质量；反应后质量增加的物质为生成物，增加的质量为反应后生成的质

5、量；反应前后质量不变的物质则可能是催化剂。1．(2015·莱芜)纯净物M在密闭容器中微热就分解为NH3、H2O和CO2，根据这一实验事实能得出的结论是（）A．M由四种元素组成B．M的化学性质很稳定C．M中有氨气D．M可能是碳酸氢钠物质ABCD反应前质量/g4.64.000反应后质量/g00.48.0a2．(2015·潍坊)在一定条件下，物质A、B发生反应2A＋2B===2C＋D，探究学习小组在实验中得到下表数据：下列说法正确的是（）A．反应后原子的数目减少B．a＝0.6C．B、D的相对原子质量之比为9∶1D．该反应一定是复分解反应3配合各任课老师，激发学生的学习兴趣

6、，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求．(2015·南京)在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示。下列说法中不正确的是（）A．该反应为化合反应B．丙可能为该反应的催化剂C．该反应中，乙、丁的

7、质量变化之比为7∶5D．该反应中，甲、乙的质量变化之比为1∶4命题点2　质量守恒定律的微观意义　(2015·临沂)科学研究表明，氨气在常压下就可液化成液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其有关的主要反应为4NH3＋3O22X＋6H2O，则X的化学式为（）A．NOB．N2C．NO2D．N2O思路点拨：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，在反应4NH3＋3O22X＋6H2O中，反应前各原子的个数分别为：元素种类NHO反应前原子个数4126反应后原子个数0126反应前后原子个数差400根据表中反应前后各原子的个数差，结合X前的化学计量数“2”即可得出X的化