高校多媒体教学现状调查分析与策略研究

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1、高校多媒体教学现状调查分析与策略研究　　摘要多媒体教学在高校已经十分普遍，成为当今教师最基本的教学方式。为了探求高校多媒体教学的效果，本文以一所高校为例进行了调查分析。调查表明，当前高校多媒体教学效果不容乐观，教师应加强信息化教学设计能力，转变信息化教学理念，提高多媒体技术水平，同时学校管理部门也应加强教师培训，建立多媒体教学质量保障机制。　　关键词多媒体教学调查研究教学设计　　中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.086　　CollegeMultimediaTeachingSituationInvesti

2、gationAnalysisandStrategies　　――TakeJiangxiUniversityofTraditionalChineseMedicineasanexample　　LIUYihui，CHENChen　　（CollegeofHumanities，JiangxiUniversityofTraditionalChineseMedicine，Nanchang，Jiangxi330004）　　AbstractMultimediateachingincollegesanduniversitieshasbeenverycommon，becometeachersb

3、asicteachingmethods.ToexploretheeffectofMultimediateaching，thispaperanexampleofauniversitywereinvestigatedandanalyzed.Investigation8showedthattheeffectofmultimediateachingincollegesanduniversitiesisnotoptimistic，teachersshouldstrengtheninformationtechnologyinstructionaldesigncapability，t

4、ransforminformationtechnologyteachingideastoimprovethemultimediatechnologylevel，whiletheschooladministrationshouldalsostrengthenteachertraining，theestablishmentofmultimediateachingqualityassurancemechanisms.　　Keywordsmultimediateaching；investigationandresearch；teachingdesign　　0引言　　最近十年，高

5、校教学信息化的重点由关注多媒体教室的硬件装备开始转向多媒体教学的质量研究。与传统教学相比，多媒体课堂教学在教学观念、教学形式和教学方法等方面都有很大的不同，开展高校多媒体教学效果调查研究，旨在了解多媒体课堂教学效果的基础上，探讨提高多媒体教学效果的策略以及针对问题提出整体性的改进和解决的方案。当前对高校多媒体教学质量的研究大多集中在信息化环境建设和教师技术能力等因素，很少涉及教师和学生的课堂观念及学习观念的深层问题探讨。①本研究主要从教师信息化教学观念和设计能力，学生学习观念以及多媒体教室环境的认知工效三方面综合研究多媒体教学效果的影响因素。　　1高校多媒体教学现状调查

6、分析8　　（1）调查的基本情况。为全面地、详细地了解高校多媒体教学现状，研究者对江西中医药大学50名教师、336名在校大学生进行了问卷调查。教师获得的职称包括中级、副高和高级。学生方面，参与调查的学生覆盖了江西中医药大学13个二级学院，有来自本科四个不同年级和研究生，且各层次学生比例较为均衡。　　（2）多媒体教学现状的调查与分析。调查显示97.1%的教师任课的部分或全部课程采用了多媒体教学，这反映出高校多媒体教学已经十分普遍，因此其教学效果如何显得尤为重要。围绕多媒体教学效果的调查，教师方面，主要从教师对黑板的使用情况、教师上课的位置、多媒体教学备课、课件的来源及表现形

7、式等方面进行了调查。学生方面，主要从学生对多媒体课堂的现状、学生的听课感受以及学生对教师的PPT课件、教学方法评价等方面进行调查。　　表1学生喜欢的教学方式　　通过分析得知，多媒体教学为主同时辅以粉笔加黑板的教学是学生最喜欢的教学方式（表1），粉笔加黑板具有PPT等媒体欠缺的师生交互性。同时也可以看出，教师运用黑板的比例较低，这可能会影响教学效果。　　教师上课时所站的位置方面，51.6%的教师上课时习惯性坐在或站在多媒体操控台或讲台旁边，这可能是为了便于操作计算机，但对学生的调查显示，60.1%的学生喜欢教师上课时来回在教室走动或站在教室