青少年素质教育视野下的情绪教育研究

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1、青少年素质教育视野下的情绪教育研究　　摘要对青少年素质教育的研究逐渐细化，情绪教育作为一项教育内容引入对青少年素质教育。情绪教育因此和素质教育从理论和实践上都产生了必然的联系。充分认识青少年时期的群体特点、存在的问题与情绪教育的现状，有利于人们理解情绪教育对于青少年素质教育的重要意义。　　关键词青少年情绪教育素质教育普及　　中图分类号：B844.2文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.076　　AbstractTheresearchonthequalityeducationofteenagersisgraduallyrefined，andthe

2、emotionaleducationasaneducationalcontentisintroducedtothequalityeducationofteenagers.Emotionaleducationandqualityeducationhaveboththeoreticalandpracticallinks.Tofullyunderstandthecharacteristicsofthegroup，theproblemsandthecurrentsituationofemotionaleducation，itishelpfulforpeopletounderstandthesig

3、nificanceofemotionaleducationtothequalityeducationofteenagers.　　Keywordsteenagers；emotionaleducation；qualityeducation；universal　　1情绪的含义5青少年素质教育视野下的情绪教育研究　　摘要对青少年素质教育的研究逐渐细化，情绪教育作为一项教育内容引入对青少年素质教育。情绪教育因此和素质教育从理论和实践上都产生了必然的联系。充分认识青少年时期的群体特点、存在的问题与情绪教育的现状，有利于人们理解情绪教育对于青少年素质教育的重要意义。　　关键词青少年情绪教育素质教育普及

4、　　中图分类号：B844.2文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.076　　AbstractTheresearchonthequalityeducationofteenagersisgraduallyrefined，andtheemotionaleducationasaneducationalcontentisintroducedtothequalityeducationofteenagers.Emotionaleducationandqualityeducationhaveboththeoreticalandpracticallinks.To

5、fullyunderstandthecharacteristicsofthegroup，theproblemsandthecurrentsituationofemotionaleducation，itishelpfulforpeopletounderstandthesignificanceofemotionaleducationtothequalityeducationofteenagers.　　Keywordsteenagers；emotionaleducation；qualityeducation；universal　　1情绪的含义5　　情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉

6、、思想和行为综合产生的心理和生理状态。心理学家认为情绪是指认知和意识过程产生的对外界事物的态度和体验，以个体需要为中介，反映人脑对客观事物与主体需求之间关系的心理活动。情绪分为基本情绪和复杂情绪。前者和原始人类生存息息相关，后者经过人与人之间的交流获得，因此每个人所拥有的复杂情绪和情绪的定义都有所不同，是多元的、复杂的综合事件。情绪又分为积极情绪和消极情绪，二者对生活和人生产生截然不同的影响，前者明显有助于人身心的健康发展，后者若不做恰当的处理会给人带来不同程度的心理疾病，有损身心的健康。由上述可知，情绪是人类生命的一部分与人的生活息息相关，影响人的心理和行为，由此，学会恰当的处理个人情

7、绪成为人们学习、工作与交流的重要课题。处于人生关键阶段的青少年处于价值观和人生观的形成期，由于对一些概念的理解模糊加之这一年龄阶段的怀疑和叛逆心理，对周围事物和行为的理解的探索使其情绪处于不太稳定的状态，变化多端，若不能正确的判断新生事物和正确处理自身的情绪，青少年的心理和行为将会受到严峻的挑战，进而情绪朝着更加不良的方向发展。　　2情绪教育与素质教育的关系5　　约翰?怀特认为，教育不仅要让学生去过有意义而且充实的生活，同时要让他们