职业化背景下高校辅导员职业倦怠问题的研究

《职业化背景下高校辅导员职业倦怠问题的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、职业化背景下高校辅导员职业倦怠问题的研究　　摘要：随着思想政治教育形势发展，高校学生工作内容不断发生变化、更新，普遍关注大学生的心理健康，但对从事学生工作的辅导员心理健康问题，如职业倦怠等，却少有关注。高校辅导员作为高校教师中的特定角色，被赋予了特殊的工作性质，承担了较多的特定任务，承受了更大的心理压力，要求更高的心理素质。重重的压力，重重的任务，虽然高校辅导员的心理健康主流毋庸置疑，但也应充分认识到有着一些不可忽视的心理健康问题，并且存在或多或少的职业倦怠。　　关键词：高职院校辅导员职业倦怠　　职业的倦

2、怠感主要是指在工作长时间之后出现的一种职业倦怠的倾向，这种倾向对于职场人的职业生涯伤害以及心理负面作用也都在日渐的显现出来。高职院校的辅导员作为教师队伍中的重要组成部分，在经过长时间的重复性劳动之后，自然也会产生一种工作的疲惫感。本文就如何有效地客服这种负面情绪以及重新找回对于工作的热情，使得自身也都可以以饱满的热情来投入到每天的工作中去，本文也针对性给出了相关的建议。5　　职业倦怠容易发生在医疗、护理、教育等与人打交道的助人行业，辅导员作为教师队伍的一个特殊群体也是职业倦怠的高发人群。辅导员职业倦怠是辅

3、导员个体因不能及时有效地缓解教育教学工作中的压力或妥善处理工作中的各种挫折而体验到的一种身心疲惫枯竭的状态，这不仅严重影响辅导员的身心健康，而且危害高校学生的人格发展。随着高校对学生管理工作的重视，以及辅导员在学生管理中的重要作用，研究辅导员的职业倦怠有着重要的理论价值和实践意义。通过本调查研究，我们期待对高校辅导员职业倦怠状况作出一定的预测和提出一些建议，并为今后寻求恰当的干预策略提供参考，预防严重倦怠的发生。　　一、高校辅导员职业倦怠的现状。　　（一）职业倦怠的界定。　　职业倦怠，最早于1974年由费

4、登伯格提出，他用“burnout”一词来描述那些服务于助人行业的人们，因工作时间过长，工作量过大，工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。随后相继有学者进行研究，从各方面对职业倦怠进行界定。比较普遍的认识是，Maslach和她的同事们从理论角度对职业倦怠进行了深入的探讨，提出了三因素模型，情绪耗竭、去人性化和成就感降低。这三方面的具体表现，成为较为普遍采用的职业倦怠的定义，成为衡量辅导员是否产生职业倦怠的重要依据。　　（二）辅导员职业倦怠产生的原因由于工作性质特殊性，工作任务比较重，工作压力大，同时管理、

5、服务的学生也多，很多时候工作没有计划性，疲于应付，长此以往，很容易产生身体和情绪的疲劳状态，可能产生职业倦怠感。但是，关于辅导员职业倦怠产生的原因，众说纷纭，一直是不断讨论和探索的话题。　　二、社会整体环境的完善　　1.通过构建和谐的社会环境来转变传统的高职形象5　　有关的教育行政部门需要积极地加大对于高职教育的宣传，加强对于高职辅导员的职业岗位责任教育，使得广大的高职辅导员可以正确的认识到自身岗位的价值。而且与此同时，高职的院校也需要逐步的来提高对于学生队伍建设的认识，有针对性的来制定相关的政策和制度，

6、积极地营造出有利于高职辅导员的工作氛围。高职的辅导员本身也都是教书育人队伍中的一份子，要从我做起，营造出和谐的人际关系环境。　　2.通过构建职业文化来提升职业形象　　社会的分工各有不同，每一种工作的社会职业形象也是非常重要的。在实际的工作中不少高职院校的辅导员称呼自己为学生保姆，这样的认识在很大的程度上也忘记了自己的本职工作内容，自然与职业形象也就渐行渐远了。各大高职院校需要正确的认识这个职业属性，进而来积极地投入到辅导员的职业文化建设中来，帮助广大的辅导员来明确具体的工作内容，重新塑造崭新的职业形象，以

7、此来增强他们的职业认同感。　　三、学校组织方面的管理工作改进　　1.积极地完善职业制度的建设，增强辅导员群体对于学校的认同感5　　正所谓台上一分钟，台下十年功。辅导员与专门的教师在职业分工上有所不同，在正式的文件中把辅导员定义为学生行为习惯的养成者、班级文化的建设者、学生职业生涯的指导者以及学生心理健康的辅导者这几个角色。对于辅导员的工作评价需要充分的发挥他们的工作积极性，尊重辅导员不同的个性以及个人价值，有效地帮助辅导员进入到专业化的发展轨道上去。辅导员的本职工作也在很大的程度上包含了诸如班级的建设、学

8、生的思想教育工作等方面的内容。在对辅导员进行正常的工作评估的时候，也需要积极地结合实际情况来有侧重点的加大考核的力度，进而有效地引导辅导员向着专业化的方向发展，进而有效地培养出一批具有专业属性的辅导员群体出来，这样也可以帮助辅导员们的个人职业生涯的发展。　　2.建立基于激励机制的岗位职责管理体系。减少辅导员的职业倦怠就要减少辅导员的工作压力，建立有效的激励机制，明确岗位职责体系。对于辅导员的工作业绩和水平能力的考核，应通过科学