翻转课堂教学模式在java程序设计课中的应用研究

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1、翻转课堂教学模式在Java程序设计课中的应用研究　　摘要：在分析Java程序设计课程教学中存在的问题基础上，结合课程特点，提出了瀑布式的翻转课堂教学模型，并在课程教学中实施和应用。详细介绍了翻转课堂教学模式课前和课中二个教学阶段教师和学生的活动。实践证明，翻转教学模式可以充分激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，是提升Java程序设计课程教学水平的一种有效方法。　　关键词：微课；翻转课堂；Java程序设计；案例驱动　　中图分类号：G642.0；TP311.1文献标志码：A文章编号：1006-8228（

2、2016）10-83-04　　Researchontheapplicationofflippedclassroomteachingmode　　inJavaprogrammingcourse　　ShouZhouxiang，WangLidong，LiWenjuan，HuKeyong　　（HangzhouNormalUniversityQianjiangCollege，Hangzhou，Zhejiang310036，China）　　Abstract：Onthebasisofanalyzingtheproble

3、msexistingintheteachingofJavaprogrammingcourse，combiningwiththecharacteristicsofthecourse，thewaterfallflippedclassroomteachingmodeisproposed，andisimplementedandappliedinthecourseteaching.Theactivitiesofteachersandstudentsintwoteachingstages，whicharethebe

4、foreandduringthecourse，of4flippedclassroomteachingmodeareintroducedindetail.Practicehasprovedthattheflippedteachingmodecanfullystimulatestudents'learninginterestandimprovestudents'autonomouslearningability.ItisaneffectivewaytoimprovetheteachinglevelofJav

5、aprogrammingcourse.　　Keywords：micro-course；flippedclassroom；Javaprogramming；casedriven　　0引言　　翻转课堂是近年来兴起的符合教育部信息化教学改革目标的一种创新型教学模式，它为信息技术与教育教学的深度融合提供了可能。目前Java程序设计课程的教学，普遍采取传统的知识结构驱动的教学法，教师讲授知识点，学生按部就班地学习，教学效果不理想。要根本性地提高Java程序设计课程的教学效果，培养学生运用编程语言开发软件的实际能力，

6、需引入高效的教学模式提高教学效率。　　1翻转课堂及其内涵　　翻转课堂是教学过程的一种重新组合，教师提供课前教学视频让学生先完成自学，再利用课堂时间通过各种学习活动（项目、活动主题、答疑、练习等）帮助学生实现知识内化，这是一个系统性的变革，不是简单的学习前置。　　翻转课堂教学模式的理论依据是建构主义学习理论和系统论的设计思想，真正体现了学生学习的主体性及教师的主导性，彻底改变了传统课堂的教学模式[1]。4　　翻转课堂教学模式以学生素质的全面发展为目标，既强调知识的传授，更注重学生对知识的内化，通过学生课外

7、有导向、有支持的学习，培养学生的自主学习能力、协作学习能力，通过课堂讨论、小组交流、教师答疑等方式更好地促使学生知识的内化，提升学生的沟通能力和创新思维。　　2翻转课堂教学模式在Java程序设计课程应用背景　　2.1Java程序设计课程特点　　Java语言是目前最受欢迎的面向对象编程语言，是实践性很强的课程，其教学任务是通过学习Java的运行机制、基础语法，面向对象设计的封装、继承、多态，异常处理，网络应用等内容，使学生掌握较扎实的Java语言基础，理解面向对象程序设计的思想，培养学生的逻辑思维能力以及

8、使用Java语言进行程序设计的能力和程序调试的能力。　　2.2当前Java程序设计课程教学中存在的问题　　⑴教师主导，学生被动学习，学生学习积极性不高。传统的教学都是强调“以教师为中心”，教师灌输知识，学生被动接受知识，学生的主体地位不突出，师生互动欠缺，导致学生缺乏学习主动性。　　⑵教学课时少，教学内容多。Java程序设计课是一门理论和实践结合比较紧密的课程，很多学校每周安排二节课，教师在课堂上先讲理论，然后让学生实践操作。不少学生在理论