结合专业特点开展固体物理教学改革

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1、结合专业特点开展固体物理教学改革　　摘要本文针对固体物理教学的现状和问题，充分结合材料物理和电子科学与技术两个专业的特点，在固体物理课程改革方面进行了一些实践和探索。通过对教学内容的优化精选，增加前沿知识和物理学史，强调固体物理学“范式”，在教学过程中通过多种教学手段的结合，并鼓励学生参与教师的科研课题，强调互动式和研究性学习等方法，达到有效提高教学质量的目的。　　关键词固体物理材料物理电子科学与技术教学改革　　中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.060　　Com

2、biningwiththeProfessionalCharacteristicstoCarry　　outtheTeachingReformofSolidStatePhysics　　ZHANGLamei，SUYuling　　（SchoolofPhysicsandElectronicEngineering，ZhengzhouUniversityofLightIndustry，Zhengzhou，He'nan450002）　　AbstractInthispaper，inviewofthepresentsituationandprobl

3、emsofthesolidstatephysicsteaching，andfullycombinedwithmajorcharacteristicsofmaterialphysicsandelectronicscienceandtechnology，somepracticeandexplorationhavebeencarriedoutinsolidstatephysicscurriculumreform.Throughthe10optimizedselectionofteachingcontent，increasingthef

4、rontiersofknowledgeandhistoryofphysics，emphasizingthe"paradigm"ofsolidstatephysics，combiningavarietyofteachingmethodsintheteachingprocess，encouragingstudentstoparticipateintheteachers’researchprojects，andemphasizinginteractiveandresearchstudy，andsoon.Bymeansoftheabov

5、emeasures，teachingqualitycanbeimproved.　　KeywordsSolidstatephysics；Materialphysics；Electronicscienceandtechnology；Teachingreform　　0引言　　固体物理学，顾名思义，是研究固体结构及其组成粒子之间的相互作用与运动规律、阐明其性能与用途的学科。它为人们按指定性能研制新材料、新器件提供了科学途径和理论指导，在理论物理和应用物理之间起着纽带作用。上世纪五十年代末，固体物理学被采纳成为我国物理专业的一门基础课。①

6、10当时，三位国内固体物理学前辈，即黄昆先生、谢希德先生和程开甲先生率先在北京大学、复旦大学和南京大学的物理专业开设此课，这是物理专业课程设置上最为显著的一项改革。随着时代的发展，目前，固体物理不仅是物理学专业而且是电子学、材料学、光电子、微电子等相关专业的专业必修基础课。就我校而言，材料物理和电子科学与技术两个本科专业均开设了固体物理课程。材料物理和电子科技均属于应用型学科，材料物理专业学习的目的是为了使学生掌握材料的设计、合成、加工和分析等方面的理论、基本实验方法和技能等，使学生具有材料设计、分析和应用的科学研究和技术开发的

7、基本能力。电子科技专业则要求学生通过掌握光电子器件、物理电子器件、电路与系统、信息技术等方面的理论知识和基本实验方法，使学生初步具有研究开发新的电子产品和技术的能力。因此，这两个专业的固体物理课程应该充分结合专业特点，与其他专业有所差别。笔者通过分析我校现有固体物理教学存在的主要问题，结合这两个专业的培养模式和专业特点，在教学内容、教学方法等方面进行了一些实践和探索，以期改善教学效果，提升学生的综合素质和创新能力。　　1固体物理教学现状分析　　在我校材料物理和电子科技专业的实践教学过程中，我们发现当前固体物理课程教学中存在的一些

8、现状及问题。首先，材料物理和电子科技专业学生相对物理专业的学生而言，与物理相关的课程课时较少，物理理论基础比较薄弱，而固体物理中要用到大量的量子力学和统计物理知识，且数学处理比较复杂，大多数概念和理论都建立在复杂的数学推导过程之上，理论性较强，因此学生普遍感到学