物流管理专业专本衔接课程体系探讨

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1、物流管理专业专本衔接课程体系探讨　　摘要本文分析了当前高职院校与应用型本科院校物流管理专业课程体系的现状，针对高职院校与应用型本科院校人才培养衔接问题，探讨高职院校与应用型本科院校中物流管理专业课程体系有效衔接的思路策略，为高职院校与应用型本科院校人才培养的衔接提供参考。　　关键词物流管理课程体系专本衔接　　中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.027　　AbstractThispaperanalyzesthepresentsituationofcurrenthighervocatio

2、nalcollegesandapplicationtypeundergraduatecollegesanduniversitieslogisticsmanagementprofessionalcurriculumsysteminHigherVocationalCollegesandapplicationtypeundergraduatecollegesanduniversitiestalenttrainingconvergenceproblems，exploreideasinHigherVocationalCollegesandtheapplica

3、tionundergraduatecoursecollegesanduniversitieslogisticsmanagementprofessionalcurriculumsystemeffectivecohesionmethod，forhighervocationalcollegesandapplicationtypeundergraduatecollegesanduniversitiestalenttraininginterfacetoprovideareference.　　Keywordslogisticsmanagement；course

4、system；7Faulty-to-undergraduateTeachingLinkup　　1高职专科与应用型本科物流管理专业人才培养方案比较　　1.1课程总门数差别　　通过比较（表1）可看出，应用型本科与高职专科物流管理专业人才培养方案总门数差异也存在，课程总门数本科比专科多，其中专科总门数有33门，本科总门数有49门，出现此差异主要原因是由于本科学习年限比专科长，因此课程总门数也增加。　　1.2课程设置差别　　物流管理专业人才培养方案课程体系结构中课程设置一般分为基础课、专业基础课、专业课三大类。　　基础课主要是培养学生知识结构和能力素质，为

5、进入下一步学习提供基础。基础课是各专业必备知识，主要包括思想道德素质、身心素质、文化素质、专业素质、能力素质类课程。如计算机文化基础、大学英语、大学体育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等。其中，专科公共基础课共有11门，总学时为486学时，占29.7%，而本科公共基础课共有20门，总学时为816学时，占40.8%。　　专业基础课包括专业或相近专业的基本知识和基本技能，如管理学基础、经济学等，为学生深入学习专业知识打下基础。其中，专科学科基础课共有7门，总学时为386学时，占18.9%，本科学科基础课共有8门，总学时为368学时，占16.3

6、%。7　　专业课主要使学生掌握专业的理论知识与基本技能。该部分的课程主要强调物流管理专业知识的应用，提高学生对先进的、有深度的理论、方法和技术知识的更新能力。其中，专科专业课共有19门，总学时为1548学时，占51.4%，本科专业技术课共有21门，总学时为1460学时，占42.9%。　　通过比较可发现，应用型本科教育比较注重学生综合素质的提升，专科强调实践动手能力，而本科强调印证理论，因此公共基础课比重占总课程比重大。应用型本科比高职专科传授的理论层次更高，岗位要求掌握的能力层次也更高。　　1.3相同课程的内容差异　　应用型本科与高职专科有小部分课

7、程相应的甚至名称相同的专业课，但其知识的深度不一样，课时要求不同。专科重点传授物流管理专业基础知识，要求知识面适当广一些，但理论知识不宜过深，侧重传授物流管理知识，着重加强岗位业务能力和实际操作能力。而本科注重物流管理专业知识教学同时也注重框架式知识体系的建立，强调物流管理课程的整合。专科课程强调课程的实践性，主要是针对学生将来要用的，而应用型本科课程强调理论的完整性、系统性，理论与实际相结合。　　1.4实践课程的比较　　实践教学内容体系是根据专业的人才培养目标，按专业大类将实践教学内容划分基本技能、专业技能和综合实训应用三大模块，然后根据相关模块

8、的要求确定实训课程和实训项目。　　专科教育阶段，实践教学总学时是1493学时，其中公共基础课程总学时为205学时，占总学时