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时间:2019-01-09
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1、浅谈初中物理中如何实现高效教学改革的初步实践探讨 摘要:课堂教学至今仍是主要的教学形式,如何提高物理课堂的教学质量,上好每一节课,实现高效物理教学改革,打造出高效课堂是我们每一位物理教师值得深思的问题。初中物理是一门以实验为基础的自然科学,从生活中来,到生活中去。所以在物理课堂上我们教师要以实验为基础,切实做好每一个演示实验,并引导学生积极动手参与做好探究实验。调动学生学习的兴趣和热情,培养学生的动手能力,激发他们自主学习的愿望。让学生真正成为学习的主体,为实现物理高效教学改革打下坚实的基础。 关键词:初中物理教学质量高效教学改革实验 中图分类号:G63
2、文献标识码:A文章编号:1672-3791(2016)09(a)-0092-02 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年,帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革,使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”其原文是这样写的:《管子?权修第三》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。一树一获者,木也;一树百获者,人也。我苟种之,如神用之,举事如神,唯王之门。”6以上意思表明,收获庄稼,一年就可以得到收成;种植一棵树木,让它成材需要十年;而教育学生却需要百年(夸张的表示时间之
3、长),这说明教育是百年大计。 对于上述言辞,直接简写出这样的语句“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”。整句是说,人才栽培非常重要且不易,(老师的职业也因此是高尚和伟大的)老师对我的栽培之恩,终身难忘。 大家耳熟能详的梁启超,在《少年中国说》中则洋洋洒洒的写道:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球”。更说明我们教师,尤其中小学教师在儿童(少年)创新型教育教学中的重要性。 我们如何在课堂教学中,尤其是
4、在物理、化学这类科学课中,实现高效教学成为当今的重要任务。而要实现高效教学,就要真正做到启迪学生思维、开动学生脑筋、激发学生智慧、促进学生动手的氛围,这样才能真正实现教学相长。而我们的物理课堂教学,由于种种原因,在好多学校并没有实现高效教学,特别是在农村学校,在偏远地区的学校,尚徘徊在高效教学的门庭之外。 因此,不断探索改革,在实践中反复求索与总结,寻求帮助教师跨越教改的门槛,是摆在我们面前的紧要任务,以下是笔者在实践教学中的几点经验体会,与大家分享。 1变我(老师)要教为我(学生)要学6 物理知识的一切均来自于自然世界,是要求学生必须深刻领会到物理学的
5、本质、真谛后,才会对物理产生热爱。学生在实验、实践过程中发现了大自然的奥秘、领教到物理学给他本人甚至给生活所带来的翻天覆地的变化,就会体会到物理的美妙。通过生活中的观察与发现,通过调查研究、动手实践、交流与分享、归纳与总结等探索式的教学活动,就会改变过去老师拼命的教、学生拼命的学,却没能获得预期的效果的局面。其局面是老师觉得学生的脑筋咋就这么笨,学生就奇怪老师咋就不能给我们教的明明白白。所以老师首先要高度重视物理实验、物理现象,并善于归纳总结,最终要融会贯通。 新课标强调学生对科学的兴趣和对自然的热爱,把从过去强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标,于是知
6、识本身的重要性相对下降,科学探究的重要性相对提高。因此,教师应该较多的考虑怎样让学生循序渐进地学习科学探究。教师在认真钻研教材的基础上,结合生活中的各种实际案例,高度重视物理中任何一个可以进行演示的实验,并尽可能地让学生有机会来亲自动手,使其变成探索性实验,为学生创造不同的实验情境,这样学生可以在实验中获得感知,最终经实践来掌握一定的道理和获得重要的技能。6 例如:在讲述气体流速与压强的关系一节时,笔者让学生自己用玻璃漏斗和乒乓球做实验,将乒乓球放在倒置的漏斗下方,然后用嘴对着漏斗口吹气,学生会看见乒乓球不会掉下来,停止吹气乒乓球就会掉下;激发他们探究新知识
7、的积极性,让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来,可以充分调动学生的感觉器官,营造一个宽松愉悦的学习环境,使学习的内容富有吸引力,更能激发学生的学习兴趣。在讲声音的传播时,在桌子上让同一声源发出较小的声音,然后让学生贴在桌面的另一端和直接在空气中听,并比较听到声音的区别等,这样的小实验既简单易做又可以集中学生的注意力,培养学生的动手能力,激发学生的兴趣,使学生在掌握物理基础知识和技能的同时,了解这些知识的实用价值,懂得在社会中如何对待和应用这些知识,培养学生的科学意识和应用能力。 2重视课堂教学过程、提高课堂教学效果 目前国家高度重视学生的减负,而知识
8、的掌握又必须花一定的时间才能有效的掌握
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