浅析“移动数字校园”的应用开发平台

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1、浅析“移动数字校园”的应用开发平台　　摘要：随着“智慧校园”、“移动数字校园”的提出，各高校也正面临着教育和移动互联网结合的新挑战。而应用移动化就是高校教育与移动互联网结合探索的创新点之一。本文探讨了高校对应用移动化开发平台的特殊要求，分析了微信和微哨这两种主流开发平台在受众、实现、使用、安全四方面的特点，最后给出了推进移动数字校园应用开发的一些思考和建议。　　关键词：移动数字校园应用移动化应用开发平台　　中图分类号：TP393.18文献标识码：A文章编号：1007-9416（2016）05-0000-00　　1引言　　近年来，“智慧校园”、“移动数字校园”成为了高校教育信息化领域探讨的热

2、点，教育和移动互联网的结合也成为了各大高校信息化工作的新挑战。而校园应用移动化成为了教育和互联网在高校结合的热点之一，为高校教育信息化带来了新的挑战和机遇。　　目前，在各大高校，校园应用移动化的开发平台比较热门和应用比较广泛的是微信公众平台和微哨平台。据统计，2015年底微信公众账号总数已经超过800万个，移动应用对接数量超过85000个[1]；微哨合作高校已达78所，遍布全国19个省、直辖市、自治区。7　　然而，这两种主流的校园应用移动化开发平台，究竟有什么不同呢？高校又对应用移动化的开发平台有什么特殊要求呢？本文首先探讨了高校对应用移动化开发平台的特殊要求，然后从受众、实现、使用、安全

3、四方面对微信公众平台和微哨平台这两种主流开发平台进行了初步的比较分析，最后结合高校的特殊要求给出了推进移动数字校园应用开发的一些思考和建议，使得应用移动化更好地服务于高校教育信息化。　　2校园应用移动化的开发平台　　2.1高校对校园应用移动化的开发平台的特殊要求　　如今，各大高校正在努力探索一个好的应用移动化的开发平台，来满足校园日常的信息获取、工作和学习需要。一个好的应用移动化的开发平台，不管是从教育功能的需求出发，还是从移动技术的方面考虑，都应具备以下几方面要求：　　（1）便捷性。一个好的应用移动化的开发平台，应当具备开发的便捷性，包括开放的示例源码、清晰的开发框架、支持主流开发语言等

4、；同时，具备应用实现流程的便捷性，申请校园应用、开放校园应用应当流程规范、制度明确、期限较短；另外，校内教职工和学生可以便捷地获知自己关心的校园信息。　　（2）针对性。高校校园应用的开发需求是多种多样的，针对的对象也不相同，一个好的应用开发平台需要满足这样的针对差异。比如，学校的重大事件、新闻、活动（例如学校官网上的信息）等信息是公开的，全社会都关注这些信息，学校也有必要将这些信息传递出去；而对于教师和学生而言，除却关心这些之外，他们更多的是关心跟自己有关的信息，比如，教师关心科研和教学，学生关心成绩和课程安排等。7　　（3）高效性。一个好的校园应用开发平台，一方面，需要保证用户访问应用的

5、速度，方便用户即时获知校园信息；另一方面，需要被大量用户熟知，一个校园应用如果发布在一个陌生的开发平台上，用户的知悉度很低，该应用发挥作用的可能性微乎其微，只有被用户熟知的平台上的应用，才能高效的发挥作用。　　（4）特殊性。高校的校园应用开发平台，应该是特殊的，不同于一般的应用开发平台，它的特定用户群体、应用实施范围以及校园信息的密级程度都决定了这样的开发平台的特殊性。　　2.2高校应用移动化的主流开发平台　　微信公众平台和微哨平台是近年来各大高校用于实现校园应用移动化的主流开发平台，在其上开发的校园应用数不胜数。本节就这两种开发平台进行了简单的介绍和比较。　　2.2.1平台简介　　（1）

6、微信公众平台。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，在该平台上，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，实现和特定群体的全方位的交流互动[2]。微信公众平台支持消息群发、自动回复、一对一交流、用户管理和开放的公众平台消息接口等功能，方便了企业和个人与特定群体之间的交流。7　　据统计，2015年底微信公众账号总数已超过800万个，移动应用对接数量超过85000个[1]，并且几乎全国所有的高校都会有一个或几个微信公众号，用于发布高校信息（高校微信公众帐号），或者高校机构的相关事宜（高校机构的微信公众帐号，例如研究生院），使得微信公众平台成为高校校园应用移动化开发的首选平台之一。　　

7、（2）微哨平台。微哨是近年来兴起的、针对校园的即时通信软件。高校用户可通过手机网络进行文字、语音、视频、图片的消息传递。在该平台上，各大高校可根据自身学校的需求，开发相应的校园应用，方便教师和学生的校园生活，比如课程成绩查询、校园通知、科研项目查询等等。　　目前，已发布的微哨平台是部署在校园内部的，具备实名制、免流量、用户管理和消息接口开放的特点，方便了校园内教师与学生、教师之间、学生之间，甚至学校与教师、学生的消息传递