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时间:2019-01-09
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1、新课程小学英语课堂教学策略探析 摘要:作为英语教师,必须要加以重视,加强听、说、读、写的基本训练,让学生建立起一种学习好英语的信心,逐步形成一种良好的学习英语的习惯,为今后进入初中英语学习奠定比较扎实的基础。因此,加强小学英语课堂教学,提高小学英语课堂教学效果,是每位小学英语教师责无旁贷的责任。 关键词:小学英语;课堂教学;策略 要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合
2、作发展交流与合作的能力。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。 一、运用新情境,提高学生兴趣5 在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。用一个好的开端令学生带来亲切的感觉,留下难忘的印象,富有艺术性的开端,可以使学生自然地进入学习
3、新知识的情境,并能激发学生学习情感,兴趣和求知欲望,使学生乐学、爱学,因此教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样,没有固定的模式,我经常采用:1、歌曲式导入,2、提问式导入,3、图片、幻灯等电教手段导入,4、悬念式导入,5、复习式导入等等。例如,BookThree《Lesson9》本课第一部分内容要学5个商店名称bicycleshop、clothesshop……我让几个学生拿上各种道具,扮作卖主,老师介绍每一个卖主是一个商店,我在一个商店买到一辆自行车,问学生,我们应该给这个商店起
4、个什么名称呢?(××shop),学生就会给出bicycleshop,以此类推,teashop、tireshop……经过这个有趣的小故事的导入,学生学起来特别轻松,并由此可以向外延伸许多生活中新的内容,shoesshop、pantsshop……逼真的情景,以其声情并茂的优势将抽象,枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰,使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现,使学生对语言的感知理解更为深刻。 二、在教学中注重教学过程5 英语学习的启蒙阶段是非常重要的,这一阶段教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程
5、的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。我们教师工作者应当在在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养,教师应通过多种激励方式,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语。在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。教师在做教学计划时,教学设计要贴近生活,教学内容能引起学生的兴趣,教学语言材料要真实、实用。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证
6、输入量,使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,让学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音语调、书写、拼读的习惯。 三、在教学过程中及时对学生进行启发 在小学英语课堂教学中,要做到互动教学的合理运用,教师的启发和指导是交流与互动的前提。教师的指导原则应以培养小学生的自主学习能力为中心,改变学生的依赖习惯,使他们在英语学习中有意识地加强独立学习的能力。教师要启发小学生学会独立学习。给学生创造更多的机会以提升技能。同时,教师是课堂的组织者和管理者,可以起到指导的作用,教师应根据学生的学习状态,调
7、整教学方法,改进教学手段。在互动教学中,教师要主动了解每个学生,注意观察他们的言行举止,积极倾听学生的意见,学会欣赏并鼓励学生,树立科学性与艺术性相结合的评论意识,对学生言语能力的点滴进步做出敏锐反应和及时的表扬,使学生既能体会成功又能看到自己的不足,从而调整自己的学习行为。 四、在教学过程中培养小学生的自学能力5 英语互动教学是以学生自学为基础的一种教学模式,首先学生根据学习目标和要求。阅读材料,然后去思考问题、探求知识。在小学英语课堂中大多数学生对教师存在着很强的依赖心理,不懂得发挥自己的主观能动性积极主动地去学习。如不改变
8、这种学习方式,他们必将在英语学习中陷入被动状态。小学生不应是简单被动地接受信息,而应是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得知识。学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生成,而不是由外向内的灌输。因
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