新型教学方式在“有机化学”教学中的融汇应用

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1、新型教学方式在“有机化学”教学中的融汇应用　　摘要“有机化学”是化学、化工、材料、生物、食品、环境、医学等专业的基础课程，相对于其它化学课程具有内容多、范围广、系统性强、规律性差、抽象难理解的特点。并且，应近年来教学改革的要求，课堂教学学时数进一步压缩，脱离高考压力的学生自主学习的积极性也明显下降，综合以上因素都造成了“有机化学”教学过程中教师教起来枯燥、学生学起来乏味的局面。　　关键词教学方式有机化学教学　　中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.057　　Abstract"Organicchemistry"isabasi

2、ccourseinchemistry，chemicalengineering，materialsscience，biology，food，environment，medicineandotherprofessional，withmorecontent，scope，system，law，abstractanddifficulttounderstandthecharacteristicsofrelativetootherchemistrycourse.Andinrecentyears，therequirementofteachingreform，furthercompressionofth

3、eclassroomteachinghoursfromthepressureofcollegeentranceexaminationstudentsautonomouslearningenthusiasmalsodecreasedsignificantly，basedontheabovefactorscaused"organicchemistry"intheprocessofteaching，7teachersteachboring，studentslearnboringsituation.　　Keywordsteachingmethods；organicchemistry；teach

4、ing　　教学过程本身应该是一种知识再加工的脑力劳动过程，其成效取决于对知识产生、运用的研究性探索程度，因此教学方式的差异会严重影响学生的学习效果。我国传统的课堂教学模式属于经验传授型教学，教学形式机械地以教师为中心，即教师向学生单向传授知识，学生被动接受知识、继承知识。课堂教学方式单一，教学内容仅限于知识的讲解，学生的任务就是消化、理解教师所讲授的知识，讨论互动学习较少。在这一过程中，学生的认识主体作用被忽略，评判性思维能力也未受到培养，绝大部分学生不爱问“为什么”，形成了一种盲目崇拜书本和老师的思想。这一传统教学模式在“有机化学”教学中的弊端更加明显，更加难以激发学生的主动性和积极

5、性。因此，根据教学内容改善教学方式、教学手段，实行启发式、互动式等灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，是改善“有机化学”教学效果的必由之路。近年来，信息技术的发展在教育领域也掀起了一股对传统教育的颠覆性变革，多种新型的以学生为中心，突出“主体性”的教学模式应运而生。　　慕课（MOOC，massiveopenonlinecourses），即大型开放式网络课程，2012年兴起于美国。它突破了传统课程时间、空间、人数的限制，依托互联网整合了多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，使用客观、自动化的线上评量系统。微课，即微课例或微课堂，以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点（重点难点疑点

6、）或环节而开展的教学活动过程。翻转课堂，即Flipped7Classroom，指重新调整课堂内外的时间，教师不再占用课堂的时间来讲授知识，这些信息通过学生在课外自主学习完成，课堂变成了老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所，老师的主要责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识，从而将学习的决定权从教师转移给学生。　　不同的教学模式根据其特点有其特定的适用范围。慕课教学是一种分众的教学方式，发端于非正式学习，具有资源多元化、易于使用、受众面广、参与自主性强的特点。它将知识传授过程放到教室外，打破传统课堂先教后练，课内讲授课外练习的学习模式。从以教师为中心转变为以学生为中心，增加了学生和

7、教师之间的互动和个性化的接触时间，创造了让学生对自己学习负责的环境，帮助老师成为学生身边的教练，而不是在讲台上的圣人。它不同于传统学校的高等教育教学组织形式，而是采用了同侪互助的教学策略，强化了学习者之间的相互沟通交流。其大规模不仅体现在参与教学的人数众多，更体现在学习者人数庞大。基于众多学习者的基础差异，慕课作为课堂正式学习和教学的支持和辅助手段，它适用于学生对课程章节内容的泛学习和预学习。学生通过自我组织、借助慕课在线学习平台，通过学习者之