提高高校辅导员处理学生心理危机事件的能力

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1、提高高校大学生就业能力培养的措施　　【摘要】大学生就业难是一个结构性问题，现实的严峻性对大学生的就业能力提出了更高的要求。本文分析了高校大学生的就业能力的现状，并根据现状提出了需要理顺就业服务市场、全面改革学校的培养目标以及企业加强与学校联合培养的措施。　　【关键词】大学生就业；就业能力培养；就业服务市场　　一、高校大学生就业能力的现状　　（一）大学生就业服务市场混乱　　市场运行缺乏保障。大学生就业服务属于我国劳动力市场工作的一部分，对于其地位和作用，没有明确的法规进行阐述，也没有统一的管理。除此之外

2、，市场运行过程中就业主体及招聘方不可避免会出现违反规定的行为、发生纠纷之后的仲裁行为以及双方的权益保障问题，这些都缺乏明确的法规政策来鉴定参考。　　市场行为不规范。由于就业市场制约机制不完善，主体双方在市场行为中存在着很多问题。企业用人单位主要表现在招聘行为不规范这一方面。例如，很多求职同学关注的企业单位的详细信息及待遇，就往往会遇到片面夸大单位规模效益的企业。在待遇上，发布信息时有很多优厚的条件，吸引大批求职者，但是到真正签约或者工作之后并没有兑现承诺。这些问题，不但削弱了高校毕业生就业市场发挥作用

3、，而且会扰乱就业市场的正常运行秩序，不利于高校毕业生就业市场健康的发展。5　　（二）人才培养机制模式不合理　　培养机制过于刚性。大学课程因校因专业有异而大不相同，但是在课程总量上，都有个共同点―课程内容多、课时量大。多数同学的时间耗费在听课及准备考试上。大学生已经具有很强的自主学习能力，但是老师的讲授内容过多，导致学生自主学习的时间空间很少。一些兴趣爱好广泛的同学，在选择其他院系专业的课程进行学习时，存在着一定的困难，或者基本不能学习其他学科的课程。　　培养模式滞后。学校的培养，更多的是进行传统的理论

4、知识传授。书本上学到的知识，仅仅是纸上谈兵时的意气风发，在面对复杂的现实问题时，并不能很好的将具体的知识转化成处理问题的能力。或者知识面单一，当涉及到多方面的复杂情况时，无法联系其他的条件进行解决问题。　　（三）校企共建实践基地积极性不高　　学校作为学生培养的主要环境，在学生的理论知识、人格素养及其他方面的培养中占据主要地位，起着主体作用。但是，随着社会经济体制改革以及大学生就业制度的变革，社会及用人单位对学生的要求越来越高，高校在实践课堂及场所提供方面都存在着一定的局限性，且远不能与社会的实际工作环

5、境及条件相比较。我国企业无论在提供实习基地方面还是在与高校合作培养学生方面，积极性都不太高。一方面是共建实践教学基地的内驱力缺乏。另一方面是实践教学基地管理难题呈现。　　二、提高高校大学生就业能力培养的措施　　（一）理顺就业服务市场问题5　　一方面需要扫除大学生就业市场制度障碍。劳动力市场问题的改革，是大学生就业能力得到认可及展现的保障。只有建立合理的劳动力市场，大学生培养的就业能力才能打破政策以及制度性障碍，得到充分发挥发展的机会。采取了一定的措施补偿企业的利益，招用符合条件的高校毕业生，可按规定享

6、受相关就业扶持政策。　　另一个方面是建立健全提升社会支持体系。首先，进一步完善鼓励和引导毕业生到城乡基层就业的政策措施，对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴。其次，职前培训服务体系要建立起来并进一步完善。对毕业生实施职前培训，采取税收优惠政策激励用人单位的积极性，以此确保大学生职前培训规范、有序和可持续地开展。最后，加大对毕业生创业的扶持力度。通过设立更多的创新实践项目，搭建更多的创新平台，为大学生创

7、业提供保证。　　（二）全面改革学校的培养目标　　培养工作的改革要围绕教育质量的提高进行。培养工作改革首要的任务就是重新定位培养目标，以培养就业市场需要的大学生为目标。大学既要注重知识的传授，还要注意在就业环境中其他一些软性技能的培养。例如工作环境所需要的基本就业能力：沟通能力、适应能力、影响能力等，这些都需要列入培养目标中。因此，培养目标要以完善大学生就业能力的各项技能为目标，在此基准范围之内培养适合当今市场需求企业需要的人才。5　　改革教学方法，提倡启发式教学，注重大学生的实践训练、能力培养和人格养

8、成。让学生们置身于好似真实的案例中，在具体问题的解决上，锻炼自己创造性思考的能力，加强自己人际沟通的能力，最后得出合理的解决方案。这种教学方法可以很好地锻炼学生的就业能力养成。在实践训练上，搭建各种实习平台，通过多种渠道提高大学生实践能力。　　（三）企业加强与学校联合培养　　一方面需要加强与学校合作的责任意识，提高参与性。如今越来越多的大学生主动走出校园，寻找实习机会。大学生具有更多的实习经历，就意味着其具有更大的求职祛码。因此，企业要加强与学校合作的责