欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31367823
大小:105.50 KB
页数:6页
时间:2019-01-09
《提高理论素养,做到业务精湛》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、提高理论素养,做到业务精湛 摘要:党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道,是干部增强党性锻炼的熔炉,建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师队伍,是党校教育事业进一步发展的基础。 关键词:党校教师;提高;理论素养;业务 2015年11月23日,习近平主持召开中共中央政治局会议,审议通过《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》,会议强调,“党校事业是党的事业的重要组成部分,党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。”提高党校教师素质,造就一支能坚持正确的政治方向和良好学风,具有比较扎
2、实的理论功底,善于回答新问题的、高素质的党校教师队伍,是新形势下加强干部队伍建设的重要一环。 一、基层党校教师业务素质现状存在的问题: 党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。由于党校的特殊职能,党校教师承担了干部灵魂的铸造者,干部素质的提升者,党的理论的传播者的重要职责,在伟大而平凡的岗位上为干部培训,理论宣讲,教学科研等方面发挥了积极的作用,成为了我党不可多得的一支宝贵的教师队伍。但是我们也要客观清醒地正视存在的问题。 (一)6党校教师队伍建设滞后,达不到现实的要求。一是教师人员编制少,人数少,不能
3、满足于现实工作的需要。二是教师人员老化,教师队伍存在青黄不接的现象。三是党校教师到讲台上课机会和平台不多,教师的锻炼机会少,教师的讲课能力得不到提升。 (二)党校教师履职能力滞后,达不到岗位的要求。一是教师的政治理论功底不高。基层党校教师中,马克思主义哲学、政治学、管理学等专业毕业并且熟知党的理论、方针、政策并具有较强社会实践经验和研究能力的教师并不多,绝大多数教师是中文专业毕业的,而且是从国民教育系统调人的占大多数,这部分教师有国民教育的教学经验、工作认真尽责,但部分教师由于受所学专业等的限制,对党校教育适应较慢,很难尽快进人角色并承担教学
4、任务很多县级党校教师讲授其他专业的专题内容时,由于没有深人系统的学习,住住是现学现教,致使讲课人云我云,就事论事,缺乏系统性、深刻性和独创性,因此教师在讲台上往往会有江郎才尽、班门弄斧的体会和感受。二是教师开展调查研究的能力不强,对前沿热点问题敏感度、关注度、了解度不够,教师教研文章的质量不高,科研成果达不到党委、政府的智库水平。三是教师的教学方式单一,教学技巧不能充分吸引学员。 二、党校教师理论素养高的原因分析 以上问题的存在,存在客观方面的原因,也有主观方面的原因。 (一)各级党委对地方党校的工作不够重视,党校没有真正发挥“三个阵地,
5、一个熔炉”6的作用。党委没有履行办党校、建党校、管党校的主体责任,存在党校没有在阵地,教师没有舞台的情况。当前存在党校说起来重要,做起来次要,忙起来不要的现实,导致党校干部培训、理论宣讲不能正常化、常态化、规范化,党校老师上讲台锻炼的机会不多。 (二)党校的各项机制不健全,不完善。对教师的奖惩机制,考核机制、管理机制不健全,制约了教师工作的积极性和主动性。 (三)基层党校教师先天不足,后天努力不够。基层党校教师业务素质与上级党校存在明显差距,省级党校的教师队伍大多数都是名牌或者高学历的人员,而在县级党校博士学位的教师几乎没有。并且教师自觉学
6、习的意识不强,存在得过且过的思想,导致教师理论水平跟不上知识更新的速度。 三、提高党校教师业务水平的途径 建设高素质的党校教师队伍是党校真正体现其价值的所在,要实现这一目标,就必须要重点提升党校教师这支队伍的理论素养。 (一)加强地方党委对党校工作的重视。 一是落实中央和省委出台的“加强和改进新形势下党校工作的意见”的要求,把党委重视党校的制度落到实处。二是把地方党委抓党校工作纳入党委党建工作考核,真正实现党委办党校、管党校、建党校的责任机制。三是党校要积极作为,树立“有为才有位”的思想,用卓越的成绩赢得党委对党校工作的高度认可。 (
7、二)建立健全各项机制。包括对教师的奖惩机制,考核机制、管理机制。 党校要创设展现自我的舞台,让每位教师都有机会充分展示自己的才能。创建教学活动基础平台,鼓励教师挖掘潜力,发挥才干,积极参与教学活动,激发6科学素养和创新精神。搭建教学竞赛平台,让教师在竞争中充分展示自己的教态、教风和教学水平。 坚持以情动人,健全成长激励机制。健全激励机制,出台奖励政策,鼓励教师最大限度地挖掘自身潜能,以最大的热情和激情投入工作。创造条件,使教师静下心来做研究、搞教学,营造研究有项目、进修有机会、发展有平台的和谐环境,使他们真正感受到党校教师职业的快乐与幸福。
8、实现事业留人,待遇留人,感情留人,提高教师的对事业的认同感,获得感,成就感。 (三)实行上下联动机制。 一是上级党校应该多加强对基层党校的关心和指
此文档下载收益归作者所有