教师怎样提高自己的理论素养.doc

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1、教师怎样提高自己的理论素养　　一是要多读书，广泛涉猎，而且要多读原著。教师需要掌握的基本理论，主要存在于大量的专业和人文社会科学的著述之中，看书太少，可以说是教师理论素养薄弱最主要的原因。“质”的提升离不开“量”的积累，从提高理论素养的需求看，无论是院校培养还是教育系统或学校教研室组织的理论教育学习，指定的阅读书目实在是太少了，就算全部认真学完，也远远不够用。书要尽量多读，内容也要对路。教师在教书生涯中接触的读物，通常以教材、文件和报刊文章为主体，真正的理论著述比较少，这也是理论素养薄弱的一个重要原因。二是要下苦功夫，勤学不辍，持之以恒。“书山有路勤为径，学海无

2、涯苦作舟”是一句老生常谈，可真正做到并不容易。学习最大的困难不是战胜书本，而是战胜自己。作为教师千万不能滋生“偷懒”心理，在学习研究上放松自己。“偷懒”就要“退化”，对此不可掉以轻心。　　三是要注意结合日常教学工作，钻研相关学科领域的基本理论知识。每位教师都有自己的岗位职责，侧重完成某一项专业教学任务，同时又要围绕中心工作和形势变化，承担多种经常性或临时性任务。无论完成哪一种任务，都需要某个或多个学科领域的理论知识作支撑。因此，结合完成教学工作任务钻研相关理论知识，不失为一种可行而有效的方法。结合任务抓学习提高，目的性强，指向性强，往往能取得较好的效果，日积月累

3、，不仅可以分门别类地不断丰富理论知识，而且会产生触类旁通、量变到质变的效果，不断提高自己的综合理论素养。　　四是要结交一些有学识、有思想的“益友”，相互影响和促进。常言道，近朱者赤，近墨者黑。学习理论离不开经常性的研讨交流，为此需要有意识地创设和投身这样的良好氛围，其关键又在于结交一些在理论上志趣相投的“益友”。人人都有这样的体会，百思不得其解的问题，经高人一句点拨，即恍然大悟，豁然开朗。在围绕理论志趣构建人际关系方面，作为教师，应该细细品味，好好学习。