探讨高中信息技术教学中问题情境创设的策略

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1、探讨高中信息技术教学中问题情境创设的策略　　摘要：学生要想更好的学习，具有良好的学习兴趣是必不可少的，如果能够在课程设计中插入问题情境，就能大大地提高学生的学习兴趣，从而改善教师的教学质量。所以，要想提高学生对高中信息技术课程的学习兴趣，创设问题情境是重要的一步。然而要如何创设一个好的问题情境却是大多数教师所要面对的问题。本研究通过情境认知理论并在高中信息技术课程教学实践与反思上，对此课程教学的问题情景创设策略进行探讨，同时提出了相关的实施步骤。　　关键词：课堂教学；问题情境创设；信息技术课程　　中图分类号：G424文献标识码：A文

2、章编号：1009-3044（2015）29-0119-03　　ToExploretheStrategiesofCreatingProblemsinInformationTechnologyTeachinginSeniorHighSchool　　SONGHai　　（HuichangJiangxiMiddleSchool，Huichang342600，China）　　Abstract：Studentswanttobetterlearning，havegoodlearninginterestisessential，ifcanbeinser

3、tedinthecurriculumdesignproblemsituation，cangreatlyimprovestudents'learninginterest，soastoimprovetheteachingqualityofteachers.So，toimprovethestudents'interestinlearninginterestinhighschool8informationtechnologycourses，thecreationofproblemsituationsisanimportantstep.How

4、ever，howtocreateagoodproblemsituationisthemostteachershavetofacetheproblem.Inthisstudy，throughthesituationcognitiontheoryandinthehighschoolinformationtechnologycurriculumteachingpracticeandreflection，thispaperdiscussestheproblemofthecurriculumteaching，andputsforwardthe

5、relevantimplementationsteps.　　Keywords：classroomteaching；problemsituationcreation；informationtechnologycourse　　由于信息技术课程发展比较晚而且知识更新周期短，所以教师在教学过程中只是片面的指导学生学习，盲目的按照教材去授课，这样没有针对性的教学方式很难激发学生的学习兴趣。根据《高中信息技术课程标准》，“营造良好的信息环境，打造终身学习的平台。培养解决问题的能力，建设有特色的信息技术课程。”课程标准是教师的授课方向与目标，同时

6、要让学生在学习过程中培养良好的思维习惯，具备良好的学习方法，提高学生的信息素养。而此处所提到的“问题”是指情境中的，如果"问题"与情境不能有效的融合，会使得学生的学习与生活实际脱离，从而影响学生的学习兴趣，也会使得教师的教学受到影响。由此可见，在高中教学过程中插入问题情境不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲，学生的学习主动性也得到了转变，由被动转变为主动。同时学生的学习素质也走了明显的提高。　　1创设问题情境的意义8　　根据信息技术课程标准所提出的，要加强师生间的互动与交流，并且还要有所创新，学生要能够发现问题和解决问题。同

7、时还强调，要将生活融于学习之中，让学生在日常生活中发现问题，同时也让学生通过自己的生活经验去解决问题。事实上，在课堂上加入问题情境能够更好地促进学生的学习兴趣，使得问题能够得到有效的解决，同时也能够让学生在解决问题的过程中收获知识。教师在信息技术课程教学过程中要恰当的创设问题情境，注重培养学生的学习能力，让学生自己发现问题并解决问题，同时在这过程中收获新知识。“情境是学习发生与进行的必要条件，而且情境具有线索指引的功能，有助于学习知识的保留”。这是情境认知理论所强调的[1]，此外，情境与个体心理现象的产生息息相关，情境是认知活动的基

8、础并决定着认知过程的本质，同时，情境与学习相关。8　　美国心理学家西蒙表示，问题是基于一个人在接受一项任务后却没有能力去完成而产生的。在学习过程中，学习者可以根据自己的学习经验和学习条件来构建新的知识，这是构建主义学习理论所强调的。如