2015年国际商务（跨境电商方向）专业调研分析报告

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1、2015年国际商务（跨境电商方向）专业调研分析报告　　摘要文章针对迅猛发展的跨境电子商务进行专项调研分析，提出开设国际商务专业（跨境电商方向）的可行性及课程开设建议，为准备开设该专业的院校提供资料借鉴。　　关键词2015年度国际商务跨境电商方向调研分析　　中图分类号：F724.6文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.090　　2015InternationalBusiness（Cross-borderBusinessDirection）　　ProfessionalResearchandAnalysi

2、sReport　　WUYiqun　　（Hu'nanInternationalBusinessVocationalCollege，Changsha，Hu'nan410201）　　AbstractInviewoftherapiddevelopmentofcross-bordere-commercewerespecialinvestigationanalysis，offeredininternationalbusiness（cross-border）thefeasibilityandcourseofferingadvice，topreparefor

3、theopeningoftheprofessionalcollegesanduniversitiesprovideinformationforreference.　　KeywordsYear2015；internationalbusiness；cross-borderbusinessdirection；researchandanalysis5　　在全球金融危机的大背景下，加之受人民币升值和劳动力成本持续上升的影响，我国传统的外贸行业遭受打击，进出口增速下跌，2015年中国外贸进出口总额出现了自2009年以后的又一个“双降”年份，仅为24.58

4、万亿人民币，同比下降7%；而与此同时，跨境电子商务却发展迅猛，其在进出口总额中的比重也不断攀升，2015年中国跨境电商总交易额约为6.8万亿人民币，同比增加30%以上。良好的发展态势使得跨境电子商务专业人才需求相应增加，尤其是服务于中小型外贸或电商企业的熟悉外贸业务流程和跨境电商平台操作，且有良好的商务英语综合能力的一线跨境电商技术技能型人才更是供不应求。为深入了解行业形势和市场动态，获取跨境电子商务人才需求状况，进一步明确跨境电子商务专业人才培养目标与培养规格，根据调研方案，国际商务学院国际贸易教研室组织5名专业教师分成2个调研小组对长沙地

5、区及深圳地区的跨境电子商务专业人才需求情况进行了为期一周的专项调研，现将调研结果总结如下。　　1调研目的　　（1）了解跨境电子商务在中小型外贸货电商企业中的业务比重及相关岗位设置；（2）掌握企业中跨境电子商务人才的岗位结构和能力要求；（3）分析国际商务专业（跨境电子商务方向）学生的培养目标和培养规格；（4）洽谈跨境电商校企合作事宜；（5）探讨跨境电商类专业课程设置。　　2调研内容（表1）　　3调研途径和方法5　　（1）对跨境电商企业及相关培训机构进行实地走访，切实了解企业的实际情况，深入了解企业的基本经营状况、人员结构及岗位需求等信息；（2）

6、发放跨境电商专项调研问卷，了解相关企业对该类人才在知识结构、能力要求计职业素养等方面的要求；（3）召开毕业生座谈会，了解毕业生对传统外贸业务和跨境电商业务在操作上的区别和看法，为修订人才培养方案提供依据；（4）征求企业和培训机构对国际商务专业（跨境电商方向）开设的意见和建议，以设置科学合理的专业课程体系。　　4调研结果分析　　4.1调研企业跨境电商相关岗位分析（表2）　　4.2跨境电商及相关从业人员在企业员工中的占比分析（图1）　　4.3跨境电商核心专业技能所占比重分析（图2）　　4.4国际商务专业（跨境电商方向）专业课程设置建议　　结合跨境

7、电商人才培训中心及调研企业建议，国际商务专业（跨境电商方向）的专业课程设置主要应分为四大模块：（1）专业基础课程：电子商务实务、国贸实务、网络营销、外贸业务英语等，该阶段课程一般应在第一、二学期开设完毕。（2）专业核心课程：跨境电商平台操作、图形图像处理综合应用、网络信息编辑、跨境电商数据分析、外贸单证、外贸函电、国际物流等。该阶段课程一般应在第三、第四学期开设完毕。（3）专业方向课程：国际市场调查与预测、跨境电商客户关系管理、跨境电商平台维护与优化、国际商务谈判、进出口业务综合操作等课程。该阶段课程一般应于第五学期及其他学期穿插开设。（4）

8、专业课程实训与毕业顶岗实习：其中专业课程实训主要在校内实训基地由具有“双师”素质的教师指导完成；毕业顶岗实习则集中安排赴校企合作企业由企业导师指导完成。　　5存在的