《临床血液学检验》实验教学中的改革探讨

《《临床血液学检验》实验教学中的改革探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《临床血液学检验》实验教学中的改革探讨　　【摘要】目的：探讨《临床血液学检验》实验课程的教学方法改革。方法：从教学方法的改革入手，对《临床血液学检验》实验课程进行改革，包括教学内容、教学方法及电子骨髓图片库的建立，大大提高教学效率与质量。结果：经过上述教学改革后，对于激发学生对《临床血液学检验》该课程的学习兴趣、调动学生学习的主观能动性以及提高实验成绩具有很大的帮助。结论：临床血液学检验是一门多学科交叉的课程，并且实践性强、发展迅速，在今后的教学过程中，本教研室将继续在未来的实践中不断探索和研究，尝试更多更新的教学手段、理念，创造更加合理的人才培养模式。　　【关键词】临床血液学检

2、验；实验教学；改革　　【Abstract】ObjectiveToexploretheteachingcontentsandmethodsinexperimentalofclinicalhematologyinspection.MethodFromtheexperimentalcontents，curriculumdesignandteachingmethodstoreformtheexperimentcourseofclinicalhematologyinspection，inadditiontoestablishelectronicphotogalleryinthebonema

3、rrow，improvetheteachingefficiencyandquality.ResultsComparedwiththetraditionalteachingmethod，whichcanarousethestudents’interestwellinlearningthiscourse，givefullplaytothesubjectiveinitiativeofstudents.Conclusion7Clinicalhematologyinspectionisamultidisciplinarycross，practicalstrong，rapiddevelopm

4、entofdisciplines，Ourteachingandresearchsectionwillstillneedtocontinuouslyexploreandresearchinthefuturepractice，trymoreteachingmethodsandideas，tocreateamorereasonabletrainingmode.　　【Keywords】Clinicalhematologyinspection；Theexperimentalteaching；Reform　　临床血液学检验是医学类院校本科、大专、中专检验教学中的重要的专业课程之一，采用各种实

5、验方法、技术从而研究血液和造血器官的变化，进而研究分析血液系统疾病[1]。该门课程实践性强，紧急联系临床，因此在整个教学活动的进行中，实验课教学是培养学生能否更好的掌握专业理论知识，进而应用于临床，提高临床实践技能的重要教学活动。伴随着现代医学的发展，检验医学逐步实现了现代化，大部分检测项目由传统的手工法逐步被仪器法取代，然而从事血液学检验的检验医师依旧需要扎实的基本功，要求他们不仅要具备全面和扎实的临床与检验基础知识，还要配合临床医生完成血液病诊治[2]。　　传统的《临床血液学检验》实验教学方法目前应用广泛，但是对于学生而言，往往感觉学习过程枯燥、乏味，很难调动与激发学习的兴趣

6、，另外与其他课程相比，该课程在与老师的沟通及交流方面、信息容量方面以及学习资料的共享方面存在诸多问题，具体主要体现如下[3-5]：7（1）沟通少。传统血液学检验实验教学中，因受时间和空间的限制，教师与学生之间及学生与学生之间的沟通和交流往往较少，学生各自观察自己的显微镜，而教师需要不断奔走于各个学生之间，重复回答学生提出的类似问题，在有限的时间和空间内，往往很难保证每个学生都能得到老师的指导。（2）效率低。传统的血液学检验实验教学模式是以老师为主导，学生属于被动学习，对于实验技能以及综合运用知识能力的培养比较欠缺，最终导致一些验证性实验的教学质量无法得到保证。（3）缺共享。在教学

7、过程中，如果遇到一些好的材料、好的图像以及好的结果，往往只能局限于某一次实验课或某一个实验室中，却无法对这些显微镜下的图像资料进行良好的保存，无法在另外的时间或不同的实验中再现，更谈不上校级资源共享。　　鉴于上述问题，近年来，新疆医科大学附属肿瘤医院临床检验诊断学教研室对《临床血液学检验》实验课程教学方法进行改革，取得了良好的效果，现报道如下：　　1资料与方法　　1.1一般资料　　研究对象选取新疆医科大学工程技术学院2013级的应届检验专业本科生60名作为观察组，从教学内容到教学