《个人理财》教学中，发挥学生主体地位的路径研究

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1、《个人理财》教学中，发挥学生主体地位的路径研究　　【摘要】在竞争激烈的当今社会，只有自主创新型素质的人才，才能在竞争中立于不败之地，要培养出具有自主创新型素质的人才，就必须重视培养和提高学生在教学活动中的主动性和创造性。因此，发挥学生在教学中的主体地位是我们的必然选择。本文从七个方面论述了《个人理财》教学中，发挥学生主体地位的路径。　　【关键词】学生学；主动学习；主体　　发挥学生主体地位的主要特点是：将传统课堂教学的以“教师教”为中心，转变为以“学生学”为中心，促使学生内因作用的发挥，使他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识，提高教学效果。

2、从而为学生创新能力的培养打下坚实的基础。　　在竞争激烈的当今社会，只有自主创新型素质的人才，才能在竞争中立于不败之地，要培养出具有自主创新型素质的人才，就必须重视培养和提高学生在教学活动中的主动性和创造性，学生的知识获得不可能完全靠教师去传授，更多的知识要靠学生自己去学习、去积累，因此教师在教学活动中必须以学生为主体。针对中职本学生的特点，在《个人理财》教学中发挥学生主体地位研究，我们的探索实践路径有以下七个方面。　　1从“教师教”向“学生学”的教学定位方向转变　　一直以来，高校教学强调教师的主导作用，忽视了学生主体作用，在很大程度上是以教师

3、为核心，以“教师教”6为目的的。学生始终处于被动学习地位，这种片面强调发挥教师主导作用，忽视学生主体作用的教学方法，已不能适应高职本教育的特点与要求了。高职本学生的主要特点是学习的主动性差。教学实践表明，在高职本教学中，不重视“学生学”，“教师教”必然效果不佳，因而从“教师教”向“学生学”的教学定位方向转变，是摆在中职本教学面前首先要解决的问题。　　“《个人理财》教学中，发挥学生主体地位的路经研究”要求教师要重新认识自已在教学中所起的作用和扮演的角色，除了向传统课堂教学那样传授专业知识与技能外，更重要的应是对学习方法的传授，最终目的是要让学生

4、学会学习，即通过自学、互学、合作学习、理解和掌握知识，内化成素质。　　2从激发学生的学习兴趣入手，设计教学方案　　发挥学生主体地位的关键是激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才会自觉自愿地学习。有了兴趣，才能产生求知欲并且主动去探索学习。兴趣是靠激发才逐渐形成的，教师要激发学生的学习兴趣，必须采取科学的技巧与方法。　　《个人理财》的第一节课，我就从培养学生的兴趣，激发学生的学习热情入手。“吃不穷、穿不穷，算计不到才受穷”；“你不理财、财不理你”；“任何人都需要钱去达到目标（满足欲望），任何人都需要培养和提高理财能力”。“创造财

5、富神话，从个人理财开始”。一番探讨之后，我把好好学习《个人理财》的理由概括为：第一，我们中职本金融专业的“专业主修能力”就确定为“个人理财能力”。第二，本专业的核心课程《个人理财》是银行业从业资格考试的课程。第三，《个人理财》是一门传授6“创造财富的知识与能力”的课程、是一门可以让学生终身受益的课程。同学们不仅现在必须好好学习，毕业以后也应该继续学习和提高。　　3通过模拟实训，培养和提高学生的自主学习能力及解决问题的能力　　《个人理财》教学中，模拟实训的具体做法是：通过布置作业、“加分”等激励措施，给学生虚拟资金去理财，在教师的统一安排和布置

6、下，每个同学都要下载“证券交易系统”以供实盘或虚拟买卖股票、基金等；引导学生有效利用一系列银行、保险等金融业网站；给每个同学50万虚拟资金，以作业的方式要求学生去虚拟理财，并定期公布富豪排行榜。引导学生凭知识与能力创造财富、公平竞争；促进学生对课程的知识内容产生浓厚的兴趣，进一步推动学生的学习动力，同学们带着好奇、带着疑问在知识与实践的海洋中冲浪，经常会为一次次的成功而兴奋不已。　　4“以考促学”，提高教学效果　　“以考促学”是指把参加《个人理财》科目的国家考试、获得银行业从业资格证定为学生学习的主要目标之一。根据中职本学生的特点，用考证为动

7、力，推动学生学习和掌握考试要点，教师的课堂教学要围绕“考试要点”进行组织和安排。针对《个人理财》是银行从业资格考试的课程，对学生进行“应考备战”的培养和训练乃重中之重。“以考促学”“备考培训”贯穿教学始终。主要采取的手段是：课堂重点讲授考试要点，并配合以“题海战术”6。为此，我们建立了多种多样的习题库。我们已向实验中心提供了《个人理财》习题2000题，很快将完成建立计算机《个人理财》模拟考试系统。另外，我们还分别建立了按章按考点的习题库；按章、按题型的习题库，模拟套题习题库。学生可以在不同的时间、按不同需要进行训练。并且建立了答疑解惑、合作学

8、习的《个人理财》QQ群。　　5案例教学，发掘学生学习潜力　　“案例教学”是指把从实际中收集到的个人理财方面的真实事件加以典型化处理，形成供学生思考、分析和决断的典型