基于at89c51的c语言实验与实践教学改革与探索

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1、基于AT89C51的C语言实验与实践教学改革与探索　　摘要：文中针对AT89C51的汇编语言系统开发与设计移植性差，可读性差的缺点，从AT89C51的原理和C语言程序设计相结合的角度出发，通过实验等实践教学的探索，寻求了一套系统的实验与实践教学体系。并以AT89C51的理论为基础，结合通用的C语言编程原理和C51程序设计的特点，采取“C51程序设计基础―基础实验―课程设计―技能培训”的模块化教学模式，以培养动手能力强，具有应用产品设计和开发的创新型人才。这种教学模式可为同类专业的实验和实训教学提供参考，符合二本院校应用型人才培养转型发展的需

2、要，该方法具有一定的推广价值。　　关键词：AT89C51；C语言程序设计；实验与实践教学；课程设计；技能培训　　中图分类号：TP368.1；G642.0文献标识码：A文章编号：2095-1302（2016）06-0-02　　0引言　　随着时代的发展，实践教学也应与时俱进，针对现在学生的不同特点与现代社会的智能化要求，采取“C51程序设计基础―基础实验―课程设计―技能培训”的模块化教学模式，以培养学生的动手能力和创新能力。　　1单片机原理及应用的实验与实践教学现状6　　实践教学环节是高等院校最重要的教学环节之一，学生的实践能力和创新能力是衡量

3、高等学校办学的重要指标。传统单片机实验教学主要存在以下问题：　　（1）采用一个实验围绕一个知识点的做法；　　（2）实验的编程基本上采用汇编语言设计；　　（3）实验设备采用连线方式，实验项目内容具体化，实验过程完全照搬实验指导书步骤按部就班。　　这种实验方法、实验仪器、实验原理都完全固定的模式，使得学生在整个实验过程中被动地达到了实验指导书的要求，只起到“装配”实验的作用，缺乏对学生能力的培养，创新更无从谈起。随着教育教学改革研究和实践的深入，各高等学校对实验教学内容和教学方法等都在不断探索和改革，从更新教育观念、强化师资队伍建设、整合教学内

4、容、优化资源配置、建立开放式实验教学模式到开放实验室等，已取得初步成效。　　2基于AT89C51的C语言实验与实践教学内容　　针对目前高校单片机原理实验与实践教学的现状，从AT89C51的基本原理和C语言程序设计相结合的角度出发，寻求一套系统的实验与实践教学体系，采取了“C51程序设计基础―基础实验―课程设计―技能培训”的分阶段模块化教学模式，总体结构如图1所示。　　2.1C51程序设计基础教学模块6　　考虑到AT89C51的汇编语言程序设计移植性和可读性差，而C语言语法简单、可读性和移植性好，培养学生用C51对AT89C51进行程序设计。

5、学生接触到的第一门高级程序设计语言就是C语言，因此具备一定的基础，通用的C语言和C51语法是一样的，但在面向机器时，C51编程有它自身的特点。本教学模块要求学生不仅要掌握C51和AT89C51之间的联系，还要了解C51和通用C语言的区别，主要从以下两方面入手：　　（1）首先把AT89C51的存储单元包括数据存储器单元、直接寻址单元、间接存储单元、片外数据存储单元和存储器中的表格数据等与C51中的数据表达方式即变量和数据类型表示方法一一对应起来，只有这样才能让学生理解并掌握AT89C51如何与内外数据和电路通过C51程序来对应。　　（2）培养

6、学生学习基于AT89C51的C51程序的基本结构，包括主程序、子程序、中断服务程序和表格数据的布局，以及全局变量和局部变量的布局。通过本模块的学习，让学生掌握利用C51对AT89C51编程的方法与Keil软件的使用方法，为后续实验和实践教学环节提供扎实的基础。　　2.2基础实验教学模块　　信息技术学科是实践性极强的学科。本模块教学过程采用教师精讲，学生多练的教学方法，选择以实现单个简单功能的实验作为教学主要内容，目的是让学生掌握AT89C51各种功能的实现方法，进行有目标、有实际效果的操作。采用从AT89C51内部功能到外部扩展，从简单功能

7、到复杂功能的实现方式。具体包括AT89C51I/O端口的控制和编程、定时器的工作原理、中断的控制、串行通信、键盘和数码管显示、字符型液晶显示、汉字显示、热电偶传感器和数字式传感器的测温、蜂鸣器的控制、红外收发控制、直流电机控制和步进电机控制等。通过在实验室内完成一系列的实验项目，培养学生掌握AT89C51基础知识和外围资源应用以及相关编程的知识，培养学生的应用编程意识，为后续的课程设计和技能培训打下坚实的基础。　　2.3课程设计教学模块6　　该模块教学采取教师为主导、学生为主体的教学模式，在教学过程中注重发掘和培养学生的主动性，以学生自主设

8、计为主，根据自己所掌握的知识，确定一个设计课题，课题应具有一定的综合性，要求学生能够基本自行完成电路制作、程序编写、下载及调试运行，直至达到设计要求，教师起辅助指导作用，直接参与