何以“积”“丰”

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1、何以“积”“丰”　　他的名字让人联想起微积分，巧的是，他正是毕业于复旦大学数学系的。但他与软件更有缘――他开创了软件理论的国际学派，他是程序统一理论的创立者，他是数据精化完备理论的奠基者，他还是可信软件设计理论与技术的开拓者。　　作为著名计算机软件科学家，伺积丰是一个有着33年党龄、51年教龄的老党员和老教师。年过七旬的他，至今仍奋斗在科研、教学第一线，他执著的科学精神，可信的人格力量，令人钦佩与鼓舞。　　他总是说：“我这个人算不上聪明，唯一的决窍就是每天都不脱离专业工作。”　　每天早上8：30

2、，何院士都会准时来到他位于华东师大中北校区的研究室，一直工作到晚上6点左右回家。大楼的门卫对这位院士印象很深，因为双休日他也经常来学校。即使大过年的，他也会打车来学校。何院士身兼上海市科协副主席等多个职务，曾获国家级有突出贡献中青年专家，上海市五一劳动奖章、优秀共产党员、劳动模范，国家自然科学奖二等奖、教育部自然科学奖一等奖和上海市科学技术进步奖一等奖等荣誉，两次荣获英国女王先进技术奖……说他各种荣誉等身丝毫不为过。　　何院士在计算机软件理论与可信计算领域做出了开拓性的贡献。2007年，“可信软

3、件基础研究”4重大研究计划正式立项。何积丰作为首席科学家投身其中，领衔研发的可信软件成果已应用于航空、轨道交通等与安全攸关的领域。　　在他看来，只有长期的“积”累，才能获得“丰”收的喜悦，正如他的名字一何积丰。　　1965年，何积丰从复旦大学毕业后被分配到华东师范大学工作。　　1972年参与研制中国高校此前从未自主制造过国产计算机。上世纪80年代，他被学校先后派往美国斯坦福大学、英国牛津大学进修学习。　　2001年，何积丰受命组建国家首批示范性软件学院之一华东师范大学软件学院。十几年来，在他的带

4、领下，软件学院由小变大，从成立时的5人到目前百余人的规模；由弱变强，华东师范大学软件学院已成为我国高校计算机领域名副其实的“领军团队”之一，列入上海市一流学科建设。目前已培养和汇聚了中国科学院院士2名，千人计划教授3名，国家杰青3名，并且为社会培养软件工程高层次专业人才7000余名。　　何积丰阐释软件学院团队在短短15年里从零发展为国内领先、国际知名团队的原因，“我们每个人每天工作8小时，就算加班加点。能做的工作都是有限的。但是团队的力量是无限的。”“放假期间我们这里灯火通明。我们从来没有规定谁

5、要加班，这种事情不需要明说。因为我们的教师认同这种文化，大家觉得，应该一起奋斗。”　　积极探索和首创精神　　华东师大计算机科学与软件工程学院创造的“奇迹”，诠释着这个团队在学术共同体建设方面的积极探索和首创精神。在人才队伍建设上，学院双管齐下，坚持既要把“大咖”4请进来，也要全力培养团队的青年教师。除了将青年教师送出国培养，何积丰还利用教学研讨、项目讨论等形式指导青年教师的教学和科研。每当有青年教师入职，何积丰都会和他们沟通交流、一起制定发展规划。他还向学校提出了人才计划体制改革的设想，制订学院

6、高级专业技术职务评聘方案和激励方案，为青年教师设立专门的帮扶基金，努力创造宽松、和谐的工作环境。　　除了科研攻关、开拓创新，何积丰在长达半个世纪的教学生涯中，始终“以学生为中心”，强调教学与科研相长、科研反哺教学。他为全校本科生开设了第一门由院士独立主讲的通识教育课程“计算机文化”。每次上课，教室里都是座无虚席，还时常挤满了其它专业前来旁听的学生；他给研究生上《程序统一理论》课，灵活且极具启发式的授课深受学生欢迎。“国家需要什么样的人才，我们就应该培养什么样的人才。”这是何积丰经常思考的问题。　

7、　“创新实践是人才培养的核心和灵魂”。何积丰率先提出并实践软件人才的多元协同创新培养模式，并且在学院实行本科生导师制，让大批高水平的研究人员对学生进行个性化指导；学院教师“白天进教室，晚上进实验室”，建立以学生自主管理为特点的实验室，教师实现核心工作时间坐班制，提供全方位指导。　　正是这种打破传统的人才培养模式，使学院学生屡获佳绩，每年成功完成近200多项创新项目。　　心灵的“拐杖”　　无论是对待事业还是家庭，在何积丰的身上，都体现出同一种有始有终、坚贞如一的执着。2005年12月，何积丰当选为

8、中国科学院院士，他和失明妻子的爱情故事经媒体报道被众人知晓。他妻子已失明354年。回顾长久的陪伴，妻子说，他是她的眼睛，更是她心灵的“拐杖”。　　在科学和人生的道路上，何积丰的“执着”“可信”激励并温暖着后来者――他做出的非凡成绩，他执着的爱和勇气。其实，他不仅仅是他妻子心灵的“拐杖”，还是全体师生、全体党员的“拐杖”。4