地方性高校生化制药工艺学课程建设的研究与实践

《地方性高校生化制药工艺学课程建设的研究与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、地方性高校生化制药工艺学课程建设的研究与实践　　摘要生化制药工艺学是生物制药专业的一门重要的理论课，根据地方性高校的特点以及结合多年来该课程的教学经验，对该课课程建设进行了研究与实践，包括教学内容、教学方法以及考核方式等，取得良好的教学效果。　　关键词生化制药工艺学课程建设教学改革　　中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.018　　AbstractBiochemicalpharmaceuticaltechnologyisoneofmostimportantspecializedcoursesforbiopha

2、rmaceuticalengineeringstudents.Accordingtothecharacteristicsoflocaluniversityandrecentteachingexperiences，researchandpracticeoncourseconstructionofbiochemicalpharmaceuticaltechnologywerediscussed，suchasteachingcontent，teachingmethodandexaminationreformation，andsoon.　　KeywordsBiochemicalPh

3、armaceuticalTechnology；courseconstruction；teachingreform6　　生化制药主要是从动物、植物、微生物和海洋生物中提取、分离、纯化生物活性物质，加工制造成为生化药物，包括氨基酸、多肽、蛋白质、核酸、酶和辅酶、糖类、脂类药物等。生化制药工艺学是本校生物制药专业的主要专业课，需以生物化学、生化分离工程及化工原理等多门学科为基础，包含的技术内容，主要涉及生化药物的来源、结构、性质、制造原理、工艺过程、操作技术和质量控制等方面，①是一门综合性应用性的学科。结合本校地方性高校的特色，实现应用型人才的培养目标，使学生具备一定的从事生化

4、药物研究、生产与开发的基本知识、基本理论和生产方法，对生化制药工艺学的课程建设进行研究与实践，取得良好的教学效果。　　1教学内容　　生化制药工艺学作为一门综合性应用型学科，学习内容丰富，但在有限的学时安排下，需要结合专业人才培养计划，优化教学内容，与已学课程紧密联系，避免教学内容重复，重点突出。　　生化制药工艺学虽为重要的专业课程，但是鉴于生化药物种类多、内容繁琐，大多学生在初接触这门课程时并未引起充分的重视，甚至形成课堂麻木的状态，②因此在注重教学方法的同时，需要在教学初期，充分体现出本课程的重要性，并强调其实践价值，端正学生的学习态度。本课程的重点，主要是近百种生化药

5、物制造工艺。在课时有限的情况下，需要主次分明，重点突出。对重点药物重点分析，依照“结构与性质→生产工艺→工艺分析→检验方法”这个次序进行教学。例如多糖类药物中的天然抗凝剂肝素的生产工艺中，③根据肝素是多聚阴离子的性质，可用到D-254强碱性阴离子交换树脂进行分离，药物的性质决定了生产方法的选择，因此从结构与性质入手，学生就容易理解和掌握其生产工艺。6　　生化药物不仅可从生物材料提取、纯化获取，部分亦可用化学合成法生产。当今生物技术包括细胞工程技术、微生物发酵技术、酶工程技术、基因工程技术等发展迅速，也成为生化药物开发的重要的途径。虽然生化制药技术得到的天然生化药物是研发新

6、药的重要先导物，但是先进的生物制药技术也是生物制药专业学生必修的一个内容。因此，在学习药物传统的生化制药工艺的同时，辅以了解药物最新的生产工艺，与时俱进。例如蛋白质类药物中的重点代表药物胰岛素，除了掌握提取法生产猪胰岛素外，还需了解重组DNA技术生产人胰岛素，即人胰岛素的AB链合成法。　　2教学方法　　2.1优化多媒体教学，充分利用网络资源　　课堂的教学主要采用多媒体教学为主、传统板书为辅的教学模式。采用多媒体课件教学可提高教学质量和效率，增加授课信息量，拓展和扩大课堂教学的时间和空间，大大提高教学的直观性、趣味性等。④课件不能是电子教案或教材的扫描复印，大段的文字只会造

7、成照本宣科、学生麻木的状态；也不能过分追求丰富多彩的视听和动画效果，吸引了学生的注意力，但是本末倒置。在多媒体课件制作过程，结合大纲和教学目的，并将教学思路、素养、科研完全融入。课件力求简洁，白底黑字为主，红蓝色标示重点，内容重点突出、层次分明，同时利用网络信息收集及利用Flash、Photoshop等制作相关素材，达到提高教学效果、激发学生学习积极性的目的。　　此外，利用学校的教学信息门户平台，教师将课件、电子教案和教学相关资料上传6到网站上，学生可随时登录查阅，亦解决了多媒体教学课件信息量大，造成课堂教学节奏过快、学生疲于