大德育体系下高校校报育人功能实现途径研究

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1、大德育体系下高校校报育人功能实现途径研究　　摘要高校校报作为育人载体之一，承担着文化育人的重要使命。本文通过当前高校校报面临的挑战以及如何对高校校报重新定位，进一步明确了高校校报职能，为探索其在大德育体系下育人功效的实现途径提出了建议。　　关键词大德育体系高校校报思想政治教育文化育人　　中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.01.040　　AchievementWaysofCollegeNewspaperEducational　　Functioni

2、nGreatMoralEducationSystem　　WANGQiuying　　AbstractCollegeNewspaperasoneofeducatingpeoplecarrier，bearsimportantculturalmissionofeducatingpeople.Inthispaper，thecurrentchallengesfacingthecollegenewspaperandhowtorepositionthecollegenewspaper，tofurtherclarifyt

3、henewspaperfunctionsofuniversities，toexploretheeffectivenessofitseducationalsystematlargemoralapproachessuggested.　　Keywordsgreatmoraleducationsystem;collegenewspaper;ideologicalandpoliticaleducation;educationalfunction7　　高校承担着育人的根本任务，这就要求高校校报办报的出发点和归宿点必

4、须落在人才培养上。而人才培养的重中之重就是思想道德修养的教育。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》中指出：“高校校报是高校党委和行政的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体。”可见，高校校报担负着文化育人的重要使命，在人才培养方面具有重要作用，注定了它在大德育体系下必须牢固确立为培养人才服务的宗旨。　　1大德育体系下高校校报的职能　　作为大学校园里的主导媒体之一，校报在大学生思想政治教育中的作用日趋重要。如何实施其德育功能，首先要明确它所承担的四大职能：　　（1）校报是及时传播校内新闻

5、的信息平台。校报能够以消息、通讯、评论等传播手段及时准确地报道学校近期发生的新闻事件，能够使师生及时了解学校的发展变化。校报要坚持“围绕中心，服务大局”，为学校的改革发展“鼓与呼”，在信息交流、统一思想、凝聚人心、振奋精神等方面发挥积极作用，承担起塑造学校形象，传播学校文化的职能。　　（2）校报是大学生思想政治教育的主阵地。作为高校权威媒体，校报还承担着对大学生进行思想政治教育的任务。我们要利用校报工作的客观性、普遍性、针对性的特点，使之成为大德育教育的重要载体，深入实际，了解和反映学生思想状况及成才要

6、求，用喜闻乐见的语言和生动的事实进行知识的传播、文化的熏陶，为教育教学以及学生成长成才服务。　　（3）校报是记录学校历史的文献资料。“今天的新闻是明天的历史”。校报要记录学校改革发展进程中的每一件大事，客观、真实地为学校历史保留一份珍贵的文献资料。这份资料在传承优良传统、构建校园文化、培育学校精神等方面起着不可替代的作用。7　　（4）校报是影响慰藉读者心灵的良师益友。校报要从受众接受的角度调整办报思路，以丰富多彩的内容与读者交流、互动，及时了解读者需求，将浓浓的人文关怀融入到字里行间，使读者们在读报的同

7、时既能接受阅读的快乐，也会在思想上有触动，心灵上有共鸣，视野上有扩展，阅历上有成长。　　2高校校报面临的挑战　　目前影响校报发挥育人功能的不利因素主要有五个方面：　　一是“校报一般为周报、旬报、半月报，读者看到的常常是一周前的新闻，周期长、速度慢对校报传播形成了极大的压力。”①　　二是“校报的报道范围小，信息源和新闻源多来自本校校园或兄弟院校内，反映的新闻事实也较为狭窄。加之校报的版面小，每期所能承载的信息量也因此受局限。”②　　三是办报方的“宣传本位”意识需要转变。作为高校党委的机关报，长期以来，高校

8、校报是在“宣传本位”和“传者本位”理念指导下构建报纸内容，报道内容较为单一，缺乏可读性和多样性，其定位渐渐脱离了受众期待和阅读需求，将校报办成了只是围绕校领导展开的“官报”。　　四是受众层面较多，众口难调。高校校报的读者群包括学校领导、教师、学生、离退休人员、校友、兄弟院校、社会媒体等。不同的受众对校报有不同的心理期待和信息需求，校报篇幅有限不可能逐一满足，必须明确定位，秉承宗旨，多角度、多方面、多层次地兼顾信息的广度和育人的深度。7　　五