《计算机基础》课程探讨

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1、《计算机基础》课程探讨　　摘要：《计算机基础》是面向高校新生开设的一门必修课，是了解信息技术发展以及掌握计算机相关操作必不可少的一门课程。但是，在实际教学过程中发现学生参差不齐、基础不一等情况较为突出，使得教学活动难以开展。文章从教学内容难易程度、实验内容设置、互动教学、考核机制和结合校园活动等方面入手，探讨教学过程中所遇到的问题并提出相关解决方案。最后，抛出一些问题与相关学科共同探讨，为相关课程提供参考。　　关键词：计算机基础；教学内容；实验任务；互动；考核机制；教学疑问　　中图分类号：TP3-0文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）25-0105-02　

2、　Abstract：Computerbasiscourseisarequiredcourseforcollegefreshmen，itisanindispensablecoursetounderstandthedevelopmentofinformationtechnologyandtomastercomputerrelatedoperations.However，intheactualteachingprocess，itisfoundthatthelevelofstudentsisnotneatandthefoundationofthemisdifferent，makin

3、gitdifficulttocarryoutteachingactivities.Thispaperdiscussestheproblemsencounteredinteachingprocessandputsforwardsomesolutionsfromtheaspects8ofteachingcontent，experimentcontent，interactiveteaching，examinationmechanismandcampusactivities.Intheend，someproblemsarethrowntogethertoprovidereferen

4、cefortherelatedcoursesanddiscusswithrelatedcourses.　　Keywords：computerbasiccourse；contentofcourses；experimentaltask；interaction；assessmentmechanism；teachingdifficulties　　1引言　　如今社会，随着信息技术的飞速发展，掌握一些计算机的基本操作已经必不可少，《计算机基础》正是为了满足这一点而开设，但在实际教学过程中遇到一些问题，如不同专业学生对于《计算机基础》本门课程的态度、不同地区的学生基础不一、动手能力的不同

5、等等，本文从探讨教学改革入手，就相关问题给出相关的方案以供探讨，为今后的相关课程的教学提供一个良好的学习交流机会。此外，针对本门课程的特点，抛出相关问题，以便相似课程共同探讨。　　2探讨教学及改革　　2.1教学内容难易程度设置8　　目前，大部分高校已经面向全国招生或者大部分省份招生，但是限于有些省份高中阶段对计算机这门课程的重视程度标准不一，导致学生在进入大学学习阶段对待本门课程的态度便不一样。针对这种现象，为了让绝大部分学生能够在本门课程上学到东西，上课前，任课教师一定要花时间与学生沟通，了解学生对计算机的了解程度，对计算机操作的掌握情况等等。通过前期调查发现，大部分同学

6、能够了解计算机，也能够比较熟练的操作计算机，但是部分操作不熟悉，还有一小部分学生由于之前没有接触过计算机，所以基本的打字也不是太熟悉，差别较大。所以在保证正常授课的情况下，对计算机比较陌生的学生给予相关帮助，如加大基础部分练习等，这就要求任课教师充分的了解学生，才能对教学内容的难易程度有个较为宏观的把控。　　2.2实验任务的设置　　实验任务的设置是检验教学质量的重要指标之一，《计算机基础》这门课程最重要的一部分操作就是使用office办公软件。前面分析因为种种原因，学生的动手能力不一，所以对于实验任务的设置也是值得任课教师课前认真思考，不然可能导致的直接结果就是，动手能力强

7、的或者以前有相关操作经验的学生会很快完成任务，但是对于动手能力差的或者以往不怎么接触过计算机的学生来说则往往需要花大量的时间在本门实验课上，所以，针对这种情况，可以在实验任务设置的时候进行分层次，实验任务分为基本要求和提高部分，对所有的学生必须完成基本要求的全部题目，这样，完成这部分的学生就可以拿到实验成绩；另外提高部分是针对那些对自身要求比较高或者要考计算机相关证书的学生，可以积极引导他们完成这类题目。此外，对于实验任务的设置也不能过于单一，例如，针对office2010中word这部分操作题中，会涉及一些表格的