pep小学英语六年级(上册)教学案全册

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1、完美WORD格式整理Unit1　HowcanIgetthere?第1课时　Unit1　PartA(1)1．能够理解对话，并学会运用句型“Whereisthe…？”问路。2．能够学会运用单词或短语“near,nextto,behind”等表述方位。1．运用句型：Whereisthe…？It'snear/nextto/behind…2．运用句型问路，表述方位。运用句型问路，表述方位。地图、明信片、PPTStep1　Warmup1．Greeting2．Freetalk可以适当围绕本单元话题展开。Step2　Presentationandpractic

2、e1．在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who'sthat?学生回答：It'sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.出示感叹句：Whatagreatmuseum!2．出示一张明信片，说：It'sapostcard.WuYifanwantstosendapostcard.Whereshouldhego？引出单词postoffice。3．出示一张地图，问学生：Whereisthepostoffice？出示单词：nextto,near,behind。利用三个例句结合图片理解ne

3、xtto,near,behind。4．在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。5．展示课件。6．Let'stry&Let'stalk让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。7．出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。8．学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。Step3　Consolidation&Extension1．出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。2．根据学生的描述，请学生说一说我们都学过哪些方位介词。教师帮助学生总结，然后以小组为单位造句。Step4　SummaryStep5　Homewor

4、k专业资料分享完美WORD格式整理完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。Unit1　HowcanIgetthere?Whereisthe…？It'snextto/near/behind…第2课时　Unit1　PartA(2)1.能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能够用句子“Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。掌握四会短语和Let'slearn部分中运用方位介词表述位置。能

5、在实际情境中运用所学句子进行有关方位的询问及回答。地图、机器人图片、录音、单词卡片、PPTStep1　Warmup复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。Step2　Presentationandpractice1．出示Robin图片，并说：WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum。2．出示地图，并说：WuYifanwantstosendapostcard,it'snearthemuseum.Whereisit?引导学生说出单词postoffice。3．根据地图继续引导学生：WuYifanwantst

6、obuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.Canyoufindwherehewantstogo?4．以同样的方法教单词cinema和hospital。5．领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。6．利用地图，请学生描述每个地方的位置。7．学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。8．展示课件。Step3　Consolidation&Extension请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。Step4　SummaryStep5　Homewo

7、rk完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。专业资料分享完美WORD格式整理Unit1　HowcanIgetthere?Whereisthecinema?It'snextto/near/behindthe…第3课时　Unit1　PartB(1)1．能够理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere？”问路。2．能够学会运用短语“turnleft,turnright”等表述路线。充分理解并正确朗读对话。正确地表述路线，指引他人到达目的地。PPT、地图、单词卡片Step1　Warmup1．出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。2．Fr

8、eetalkT：Whatisyourfavouritefood?S：…T：Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza？…引