选用、仿用、变换句式教学案

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1、范文范例参考枣庄八中北校高三语文组第十二周课题选用、仿用、变换句式主备人王开县课型新授课课时2课时教具多媒体与讲义教学目标知识点掌握选用、仿用、变换句式的基本类型和答题技巧。能力点了解各种句式的基本特点和表达作用；能准确地进行主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句等句式间的互换，并能根据具体语言环境来选用、仿写句式及变换句式。教育点正确掌握各种句式的特点及其表达运用，培养学生准确运用语言的能力，从而培养学生在生活学习中的语言交际能力，提高学生的语言综合素质。重难点1、仿写句子的基本题型及答题思维

2、。（重点）2、能根据具体语言表达需要（题干要求）恰当地选择句式。3、各种句式间的相互转换，尤其要注意长短句、整散句的互化。教学过程第一课时（文本研习与对话）一、激趣导入汉语句式丰富多彩，灵活多变。同一个意思，可以用多种不同的句式来表达；而句式不同，表达的效果也不尽相同。理解不同句式的表达效果，根据各种表达场所的需要，选用、仿用、变换句式，这是高考经常考查的一个能力点。二、高考定位及分析【考点定位】2012年语文科《考试说明》（新课标）对该考点的要求是：选用、仿用、变换句式。它包括三个方面：选用句式指的是

3、了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。仿用句式指的是指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思想内容等另造一个或多个相似的句子。变换句式指的是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。它们主要是考查学生的语言表述能力。该考点属于“语言文字运用”中的“表达应用”项，能力层级为E。【数据分析】高考山东卷近6年6套试卷中考查“选用、仿用、变换句式”的有4套，其中考查“仿写句式”的试题共3道，占50%；考查“变换句式”的试题共1道，占20%；无考查“选用句式”的试题。考查形式

4、为主观题，分值为4分。这一考点从试题难度来看，综合性强，对能力的要求较高，得分率在45％左右。考生的失分现象较为严重。【内容分析】“选用、仿用、变换句式”常常与正确运用常见的修辞手法以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点结合在一起考查。其中变换句式是一个空白考点，仿用句式是考查频率比较高的一个考点。因为句式的仿写是一个在理解、摹仿的基础上加以创造的过程，较之于“选用”“变换”句式是一种更高的能力要求，而且语用性更强，而后两者语法性强了一些。句式仿用一般不是只就句式的特点设题，而是与常见的修

5、辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考察，而且有逐渐加难的趋势。教学感想WORD格式整理范文范例参考仿写句式：仿写句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同或相似、内容与上下文衔接的句子。这类考题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格协调等方面，能够有效地考查学生的分析、综合能力和语言表达能力。①仿词造句：仿词造句是仿写句式要考查的一项基本能力。此种命题旨在考查学生模仿所提供的句式并能够在新语境中进行创造性表述的能力，因此题目设置在形式上往

6、往呈现出一种束缚性，即要求学生必须符合题目要求，不能另起炉灶，同时在内容上又呈现出一种开放性和创造性，即要求学生不能重复原来的内容，而要展开丰富的联想想象，力求开拓出新的境界。②句间逻辑：仿写句式不只考查仿词造句的能力，同时还考查学生对句间逻辑关系把握的能力。仿词造句从本质上说是一种对给定词句内在逻辑的模仿，而不只是外在形式上的模仿。一个句子的展开往往隐含着内在逻辑的前后照应，句间逻辑测试内容的考查即重在检测学生对被仿及仿写句子内部各个要素之间的内隐逻辑是否有清晰的认识和把握。就学生在高考中解答此题的得

7、分情况来看，一般是得分容易，得高分、得全分难。考生失误的主要原因是仿写新句子时对例句没有弄清意义情感（即所谓的“神”），句式特点、修辞手法（即所谓的“形”）等，仿造的句子经常出现与例句或原句不一致、不合情理、有语病等问题。如何避免考试失分呢？要注意两点：（1）审清题意，尽量找全仿写点，是避免失分的重要方法。（2）注意仿写时“形似”与“神似”的统一。变换句式：就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效

8、果。要了解现代汉语常用句式，掌握常见句式的变换方式。常见句式变换类型长句与短句的变换主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换整句与散句的变换常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换变换句式的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。要特别注意长句与短句的变换。近年来出现的频率比较高，如2012年浙江卷第5题，2011年全国新课标卷第16题，2011年全国大纲第19题。