高中音乐鉴赏的教案全套

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1、..省市（县）乡（镇）备课本学校德卧中学高中部科目高一（1）至一（8）班任课教师刘子林2014至2015年度第1学期资料..时间：2014年8月26日至2月29日第1周总课时：1节〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔第一节欣赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》教学班级：高一（5）班教学课时：1课时教学内容：欣赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》音乐知识：西北民歌的基本特征教学目标：（1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。（2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。教学重点：能按歌曲的旋律、节

2、奏等特点分辨西北的民歌。难点：能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。教学方法：1、讨论法。2、评价法。3、讲授法。教学过程一、教学导入本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。a

3、、播放《超级女声民歌联唱》的视频b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，提问：你知道超级女声演唱的都是哪个地域风格的民歌吗？（湖南—龙船调；四川—康定情歌；台湾—阿里山的姑娘；安徽—凤阳花鼓）c、引出课题：高亢的西北腔二、教学新课冼星海名言：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。今天，我们就欣赏西北地域的民歌：花儿、信天游1、欣赏《上去高山望平川》a、通过课件，让学生了解歌曲的简要介绍：《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词的寓意深刻，富于哲理性。歌词：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹；看去容易摘去难，摘不到手里是枉然。其旋律高亢悠

4、扬、开阔起伏、舒展自由，显得大气磅礴。b、播放歌曲，学生欣赏。2、欣赏《刨洋芋》a、学生浏览课件，了解歌曲介绍：《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始，而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。资料..b、回答问题：这首歌曲的演唱风格是怎样的？心情如何？（轻快活泼，风趣幽默；喜悦，乐观）3、欣赏《脚夫调》a、阅读歌曲简介：歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。b、知识链接：什么是脚夫？（所谓脚夫，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞里没有大米，更没有南杂百货之类的东西，有的只是柴竹树木之类及竹木

5、制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去，又把山外的日用品一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存。）c、播放音乐，欣赏《脚夫调》。4、音乐知识讲解a、西北民歌的基本特征：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢、亮，质朴中带着严峻和深沉。其中“花儿”、“信天游”最具代表性。b、花儿：“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。欣赏《花儿与少年》²  互动链接：跟随录音，轻声唱一唱《花儿与少年》c、信天游：“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌

6、。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。²      1欣赏《信天游》李娜演唱2互动链接：你还知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲吗？《黄土高坡》三、拓展探究1、 请你说说西北地区的地理、地貌、生活条件、人文环境等情况。2、 你能说出一首采用了民族素材的通俗歌曲吗？《花田错》王力宏演唱（二胡、京剧）课堂结语以二胡为代表的中国民乐器也是中华传统文化中的瑰宝，下节课我们将欣赏的就是中国民乐。四、巩固练习1、反复练听，加与理解。五、布置作业1、多听歌曲，联想音乐背景。六、教学总结

7、本课时体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。多听才能理解。七、德育渗透教育学生爱祖国爱大好山河。八、教学反思资料..通过本课时体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。多听才能理解。该内容学生学习无兴趣，但通过讲解分析理解，逐步培养学生的学习兴趣。时间：2014年9月8日至9月12日第3周总课时：2节第二节独特的民族风教学班级：高一（5

8、）班教学课时：1课时教学内容：1、独特的民族风格。2、如何欣赏民族风格的歌曲。3、聆听《辽阔的