教学案例：我设计的童装

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1、小学美术教学案例四年级上册《我设计的童装》设计意图：1、木课教学我设计用电子邮件邀请函的方式导入新课，以比赛的形式引出木节内容，在课的开始就将学牛的注意力吸引住，用独特的方法激起学生的兴趣。2、接着观看一段儿童时装表演视频，开拓学生的视野，激发学习兴趣。3、我预先将不同季节、不同场合、不同民族、不同时期的服装图片进行分类，在课堂中引导生观赏，让学生了解服装的季节性、功能性、民族性、时代性。这个环节目的是让学生了解一些服装的知识，使学生初步形成感知，丰富了学生的形象思维。4、通过欣赏设计师手稿，共同探讨、总结出童装设计的要求：设计大胆、色彩鲜

2、艳、有童趣、富有装饰。学生在欣赏过程屮对童装设计要求有一定的把握,这是一个指引性的过程，让学生朝着这个方向进行设计。这个环节述能培养学生的自主探究、归纳总结的能力。5、让学生先了解服装的基本结构，从服装的基本型上进行设计，让学生思考：可以在哪些部位进行设计？从而突破教学难点，降低设计的难度，让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。6、引导学生自己说岀设计方法，代替教师直接的讲叙，通过小组讨论交流,谈谈自己的设计构思和方法，积极发挥学生的主体作用，这样有利于调动学生的积极性，让全体学牛参与到整个学习过程中。7、最后展示学生作品，采用自评

3、和他评，请作品优秀的个人介绍自己的作品或让学生评价别人的作品，激发学生的表达欲望，锻炼了学生的语言表达能力,提高了评价审美的能力。教学目标：1、知识与技能：了解一些服装知识；能用绘画的方法设计一件有创意、美观大方的童装;2、过程与方法:在欣赏图片中使学生初步形成感知；通过欣赏设计师手稿，共同探讨、总结出童装设计的要求；了解和掌握服装的基本造型、装饰方法。在观察、联想和思考活动中，体会童装与美术造型、色彩搭配等关系。3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣，树立设计意识、提高审美能力、培养创新能力。重点：能用绘画的方法设

4、计件色彩鲜艳、美观大方的童装。难点：童装的造型与创意变化。课前准备：教师准备美术课件、示范用品；学生准备白纸、铅笔、橡皮、颜色笔或油画棒、黑色描线笔。教学过程一、导入新课。1、创设情境，激发学习兴趣，用电子邮件的方式导入新课。出示课件：老师今天收到一封来自小猪班纳时装公司的邮件，点击邮件、读邮件。师读：“小朋友：你们好！我是小猪班纳吋装公司，圣诞节马上就要到了，我公司正在筹备一个人型儿童时装设计比赛，诚挚邀请你们参加我公司举办的时装设计大赛。我们将评出“最佳设计小组”，并颁发奖杯和奖状，祝你们取得优异的成绩。”师：奖杯和奖状己经在这，小朋友

5、想不想参加？（调动学习的积极性）2、观赏上一届童装表演视频，让学牛谈谈观看感受，激发兴趣。问：你看到了什么？有什么感想？想不想设计出跟他们一样漂亮的衣服？引出课题，师板书课题。二、引导欣赏、共同探讨。（-）课件展示各种类型的服装图片，有古代的现代的，各民族的，各季节的,不同场合的。款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对服装更加了解，为设计积累素材。1、引导欣赏不同季节的服装，体现服装的季节性；2、引导欣赏不同场合的服装，体现服装的功能性；3、引导欣赏不同民族的服装，体现服装的民族性；4、引导欣赏不同时期的服装，体现服装的时代性。

6、（-）欣赏设计师手稿，师生共同探讨童装设计的要求，先引导学生归纳总结,然后课件展示并齐读。设计要求：1、设计大胆2、色彩鲜艳3、有童趣4、富有装饰（三）了解服装的基本结构，从服装的基本型上进行设计。1、教师通过课件演示分析服装的结构，认识服装各部位的名称，了解服装的装饰。2、在基本型上进行设计，让学生思考：可以在哪些部位进行装饰设计？（衣领、衣袖、下摆、裤腰、裤脚、裙腰、裙摆、口袋等）3、分组讨论设计方法，让学生归纳设计步骤后教师小结。4、出示两种色彩搭配效果图，问：这两幅图的颜色有什么不同？给你什么感受？让学生感知使用对比色有鲜艳夺目的效

7、果，使用相近色有协调、和谐的效果。（四）小组交流：你打算怎样设计？各取所长，获取更多创作灵感。让几名同学谈谈创作打算，教师表扬鼓励大胆创新的同学。三、学生设计，教师巡视。教师有针对性的进行辅导、及吋表扬大胆创新的同学。（大屏幕上出示刚才欣赏过的画而和播放优美的音乐。）四、展示优秀作品，评价。1、以小组为单位评出两张优秀作品参加展示。2、全班同学投票，在自己最喜欢的作品上贴红花，票数多的胜岀，并颁发奖状和奖杯。3、获奖者自评与他评。评价点：外形美观、大方；色彩对比、醒目；有创意变化。五、小结：学生谈：这节课你有什么收获？你学会了什么？有何感受

8、？师小结：今天我们用灵巧的双手创造出造型新颖、形式多样，构思巧妙的服装，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，