天津市静海县第一中学2018-2019学年高二9月学生学业能力调研历史---精校解析Word版

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1、静海一中2018-2019第一学期高二历史（9月）学生学业能力调研卷考生注意：1．本试卷第Ⅰ卷基础题（72分）和第Ⅱ卷提高题（28分）两部分共100分。2．试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减3-5分，并计入总分。知识技能学习能力（学法）习惯养成总分内容中国传统文化主流思想的演变西方人文主义的起源及其发展古代中国的科学技术与文学艺术古文阅读（卷面整洁）100分分数40分40分20分30分3—5分第Ⅰ卷基础题（共72分）一、选择题：每小题2分，共40分．1.论述“民水君舟”的荀子曾在《王制》篇中说：“庶

2、人安政，然后君子安位。……君子者，天地之参也，万物之总也，民之父母也。”这反映出荀子A.成为儒法思想的集大成者B.从民本角度论述尊君思想C.对君主专制反民本的批判D.认为君民关系本质上相通【答案】D【解析】【详解】依据“君子者，天地之参也，万物之总也，民之父母也”可知，君与民的关系如同舟与水的关系，认为君民关系本质上相通，故C正确；荀子是儒家思想的代表人物，不可能成为儒法思想的集大成者，故A错误；此时君主专制还没有建立，故BC项错误。2.孟子说：“君有过则谏，反复之而不听，则易位（另立新君）。”而董仲舒

3、说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。”相对于孟子，董仲舒的主张A.否认绝对服从专制君主B.强调对君主暴政的制约C.修改了儒家君臣关系理念D.适应了争霸战争的需要【答案】C【解析】试题分析：董仲舒主张绝对服从天子,故A项错误;董仲舒的主张没有体现对君主暴政的制约,故B项错误;“争霸战争”不符合西汉时期的社会状况,故D项错误。题干中孟子的思想主张对君主有制约作用,而董仲舒的主张则没有,由此可看出他修改了儒家君臣关系理念,故C项正确。3.朱熹在《朱子家训》中提出：“有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽

4、高于我，我必远之”“诗书不可不读，礼仪不可不知”。朱熹意在A.适应皇权需要B.倡导重德修身C.宣传“存天理，灭人欲”D.维护纲常名教【答案】B【解析】根据材料“有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之”“诗书不可不读，礼仪不可不知”可知，朱熹强调道德和礼仪，这反映不出朱熹适应了皇权的需要，故A项错误，B项表述符合题意，正确；C、D两项表述都不符合题意，均排除。点睛：材料“有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之”“诗书不可不读，礼仪不可不知”是解题的关键信息。4.清代

5、有女诗人作诗曰：“人生德与才，兼备方为善。独至评闺才，持论恒相反。有德才可骇，有才德反损……我意颇不然，此论殊褊浅。”这反映了在清代女性中A.男女平等思想被普遍接受B.德才兼备成为主要的评价标准C.出现了对传统伦理思想的反思D.产生了维护自身权益的诉求【答案】C【解析】试题分析：材料只是举一例，不能得出“普遍接受”的结论，故A项错误；材料反映的是一位女诗人的观点，不是“主要的评价标准”，故B项错误；由“我意颇不然，此论殊褊浅”可知作者对传统的女性歧视的反感，故C项正确；女诗人主要是对传统女性德才观的不满

6、，不只是自身的权益，故D项错误。考点：中国传统文化主流思想的演变·明末清初思想活跃局面·对传统文化的反思【名师点睛】明末清初思想活跃局面的影响①对传统儒学的批判继承，使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。②对君主专制的批判，经世致用的思想，构成中国早期启蒙思想的源头，具有解放思想的历史进步性。③在君主专制强化、传统儒学文化根深蒂固的影响下，在当时没有形成主流，影响有限，直到鸦片战争后才被重视。5.古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”发展到“美德即知识”这种变化反映了A.进一步强调人的价

7、值B.赞美人的智慧与力量C.判断是非善恶的依据发生了根本变化D.由强调感性到强调理性【答案】D【解析】试题分析：智者运动与苏格拉底均强调人的价值，故排除A项；B项出现于文艺复兴时期，与题目中的时间不符；C项中“根本变化”的表述过于绝对，故排除；苏格拉底反对智者忽视道德，追求功利的主张，提出“美德即知识”，强调人类的理性。考点：西方人文精神的起源·智者学派·智者运动与苏格拉底6.伏尔泰与卢梭都是法国启蒙运动的代表人物，但两人的一些主张却是“水火不容”、“势不两立”。其最主要的表现是A.是否主张天赋人权B.

8、是否反对财产私有C.是否反对君主制度D.代表阶级利益不同【答案】C【解析】试题分析：依据所学知识，伏尔泰和卢梭是启蒙运动中法国的代表人物；都代表了资产阶级的利益，都主张天赋人权，故排除AD；卢梭认识到私有制是人类不平等的起源，但反对废除私有制，伏尔泰不反对财产上不平等，故排除B；伏尔泰主张“开明专制”，实行君主立宪，卢梭主张暴力革命，推翻封建政权，建立民主共和制，故选C。考点：西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·伏尔泰和卢梭7.路德认为，教