教案我懂得了…1_设计

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1、（鄂教版）四年级品德与社会下册教案3.我懂得了……教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第三课《我懂得了……》这一主题下设有两个活动内容：“取长补短”和“宽以待人”。引导学生学会全面体察自己，既看到自己的长处，又能认识自己的不足。在与人交往的过程中，注意去发现捕捉周围同学身上的长处，然后向他们学习。鼓励学生在与人交往中形成“宽以待人”的意识，建立宽容心。教学目标情感态度价值观：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。引导学生理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。能力：学会欣赏他人，通过细心的观察，

2、发现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人，能够运用自己的感受劝说他人。知识：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。教学重点使学生认识到每个人都有自己的优点。教学难点使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。教学准备教师准备：收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。学生准备：将班上同学的闪光点编成小快板。课时安排2课时。第一课时完成教材P13-P15页内容，话题为“取长补短”。第二课时完成教材P16-P18页内容，话题为“宽以待人”。教学过程第一课时活动一：猜猜我是谁课前，学生试着用一段话给自己画像，说说自己的优

3、点和不足，写好落款后交给老师。民主推选一位同学代表，课前熟悉学生上交的自画像，以便他在主持游戏时朗读流畅。课堂上玩游戏时，同学代表不说出作者姓名，只读出同学们的自画像原稿，请大家猜猜作者是谁。1.师：金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！2.学生活动：在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。3.小组内进行交流。猜一猜，由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】活动二：夸夸身

4、边小榜样现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。1.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。2.游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。游戏三：身边的美大搜索3.教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。4.学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己

5、最熟悉的人的优点，把它们写下来。5.学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。6.学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？【设计意图：开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外，每个人身上都有值得我们学习的优点。】活动三：送出我们的赞美1.我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。2.学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一

6、个眼神、一张纸条，等等）3.学生实际行动，送出我们的赞美。先将你同位或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。可尝试将班上表现很好的同学的行为写成小快板或三句半。{10人以上}4.表演小快板或三句半。5.被表扬的同学说说自己内心的感受。【设计意图：每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。】活动四：三人行必有我师1.听故事《骆驼和羊》听了这个故事你有什么想说的？学生交流。2.表演小品：小品大致内容四﹝1﹞某班的张宏、李敏是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各

7、的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，张宏、李敏终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来张宏和李敏互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。师：看了小品《取长补短》你有何感想？有何打算？同学代表：3.以小组为单位学习《小雪的故事》（教材14页）4.通过刚才的学习，你受到了什么启发？5.学生发言。师小结：小树苗要吸收阳光雨露才能茁壮成长，我们也是在取长补短中不断进步。试着去找找我们周围同学的长处，学一学，看看自己会不会有收获。过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还

8、没有被大家发现而已。6.