家人的爱说课设计1_设计

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1、《家人的爱》说课设计一、教材分析：我说课的内容是《品德与生活》一年级下册第一单元第二课《家人的爱》，这篇课文的编写，其时代感、生活性、针对性都很强。《品德与生活》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。二、教学目标情感熏陶:1. 感受家人不同方式的爱，理解疼是爱,严也是爱.2. 学习以实际行动表达对家人的爱                                            

2、                                           能力培养:3. 培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。教学重点:感受家人不同方式的爱教学难点:理解严也是爱.三、学情分析本课以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本课引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理

3、解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。四、教法与学法本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。五、教学准备课前，我布置学生准备一张与家人的合影,并提出问题：你觉得父母爱你吗？你印象最深刻的是哪件事？六、教学过程第一环节：  创设情境，感知爱新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此一开始，我由故事引入，讲述的是在汶川大地震中一个真实感人的故事。在灾难来临时，一对夫

4、妻用身躯护着他三岁的孩子，把生的希望给了自己的孩子，而夫妻俩双双遇难了。听完后，让学生说出故事中最打动你得是什么？这是学生充分感受到了父母爱的力量，爱的伟大。同时，也激发了学生感受家人亲情的兴趣。第二环节：体验、感悟爱首先，课件出示几幅画,这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。这时,要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事,这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等能力。 当孩

5、子们的情绪被调动起来，满脑是家庭中那温馨的一幕幕时，我又利用课件再现几个生活画面,引导学生进行理性的思考、探究：严格要求是爱吗？当学生们通过小组讨论、交流，联系实际得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛。此时若有同学谈到自己因误会了父母的爱，心情很后悔，我会立即用手机让他与父母联系，当场向他们道歉，化解心中的疙瘩。这样，把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。第三环节：表达、升华爱1. 以歌曲《我的好妈妈》为引子，为他们找到感情表达的突破口。2. 让学生在<<感恩的心>>的音乐下大胆喊出对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的心里话,学生的表达欲望在此得到实现

6、，掀起表达爱的高潮。3. 趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨，我顺势引导学生讨论，除此之外,我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢？使他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。此时，爱在孩子们热烈的讨论、交流中不断扩张、升华。第四环节：课外拓展,播撒爱品德课要坚持知、情、意、行统一的原则，为防止课内激情课外抛的现象，我进行了课外活动延伸：1、利用网络或其它途径查找大人们的节日有哪些，记下日期、名称和来历。2、如何在节日里表达对家人的爱呢？请你设计一个方案。可以与同学交流，听取同学的意见。3、在节日里，实施你的方案并记下家人的反应，与大家交流，共享家的温暖。这三项

7、活动具有连续性，主要是引导学生从生活中的小事做起，以切实的行动表达对家人的爱。三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜

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