让背诵不再成为负担

《让背诵不再成为负担》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让背诵不再成为负担　　名句名篇的背诵和默写是高中语文学习中一个重要的组成部分，也是高考必考内容之一。在语文试卷中，它占有至少6分甚至8分的分值。即使在高考中，背诵默写也占有6分的分值。然而，从历年来对高考语文试卷的分析中，我们发现它的得分率只有50%左右。这样看来不仅是我们的学生背诵默写存在问题，这也是一种普遍现象。那么在竞争如此激烈的“国考”中，为什么这种“死”分数得不到呢？在我们这个不太重视语文学习的学校，每个星期都会安排三个早自习来强化语文背诵。在时间得以保障的情况下，同学们背诵状态依然令

2、人担忧。如何改变这种不良的背诵状态，达到高效背诵呢？我觉得可以以下几个方面入手。　　一.确立目标4　　有了目标，才有动力。我们背书也是如此。我在要求同学们背《相信未来》这首诗的前三节时，我先让同学读一读引用这首诗的优秀范文，同学觉得引用这首诗的语言很美，也很想写出这么优美的句子。这样一来我让他们背的时候，他们的热情就很高。结果学生很快就把任务完成了。还有同学在他的作文中引用了这首诗中的句子。这样一来既达到了背诵的目的，又激起来他们写作的兴趣，何乐而不为呢？就这样我经常让同学背诵一些课文中优美的句

3、子。还让他们学以致用，尝试在作文中引用。时间一长，同学们养成了习惯，有时候不用我说，他们就自觉做了。当然在确立这些目标的时候要注意适量，老师要适当把这些目标细化，最好细化到每一节早自习中，这种细化目标的好处在于它既可以让我们充分享受背诵成功的喜悦感，又可以激发长期高效背诵的动力。当然这些目标完成后，我们还要温故而知新，记忆的最大敌人是遗忘。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。只要你有计划地“复现”，再难记的东西也会被你记住的。因此不断

4、反复记忆，是巩固记忆成果的关键。　　二.注重方法　　有位哲人说：“学生学习的过程就是不断寻找适合自己的学习方法的过程。”可见学习方法很重要。当然背书也是如此，找到好的背书方法就可以事半功倍。下面的几种方法供大家参考。　　1、化抽象为具体。比如《阿房宫赋》是高考必背课文之一，而同学们在背诵时难度很大。我在指导同学背诵时要求他们把抽象的句子化为具体的过程。比如我在指导第二节“明星荧荧”这部分的时候，让他们联系后宫女子起床后梳妆打扮的过程，先打开镜子，然后梳头，再洗脸，接着焚香，最后等待皇帝的到来。把

5、句子和这个打扮的具体过程结合起来就很好记忆。　　还有在指导第三节“使负栋之柱”这一部分的时候，我让同学联系建房子的过程，先竖承担大梁的柱子，再在梁上加椽，然后用钉子把椽固定住，再盖上瓦，然后在房子周围装饰栏杆，这一切建好之后就可以在里面住人了。把句子和这个过程结合起来就很好记忆了。我这样指导之后，同学们当堂课就能背出来。而且以后基本上不会遗忘。4　　2、通过诵读，形成语感，加强背诵。我们经常发现有些同学背书的时候喜欢添字或漏字，或者有的同学想起这句话的开头几个字却想不起后面的内容。可见同学们对课

6、文并不熟悉。所以在要求同学背诵时一定要读熟课文，要让同学做到提示这句话的开头第一字就能准确的说出后面的内容。可见在背诵之前的诵读很重要。老师要运用各种方法，调动同学们的阅读兴趣，为背诵课文打下良好的基础。　　3、化整为零，各个击破，加强背诵。这种方法适用于篇幅较长的课文，即要把篇幅长的文章或段落分成几个短小的部分来背，背出一部分再背下一部分，然后再把前面的内容连起来背诵，以此类推，一篇长文章就很容易背会。这样，每次背的内容少了，速度加快了，学生就会有“成就感”，这比背诵全文、全段要容易得多。当然

7、，最后一定要把几个部分连起来背熟。比如我在让同学背诵《荷塘夜色》第4节时，我先让同学把课文读熟，再把第四节分成五个部分，让他们记住五个部分分别写了荷叶、荷花、荷香，、荷波、荷水，这五个部分的顺序不能乱。这样一来每一部分只有一两句话，同学们背起来就非常容易，当堂课基本上就完成了背诵任务。　　4、利用文章中的写作技巧加强背诵。比如我在指导学生背诵《师说》第二节时记住几组对比，第一组古之圣人与今之众人的对比，第二组爱其子与于其身的对比，第三组巫医乐师百工之人与士大夫之族的对比。利用三组对比把第二段内容

8、串起来，这样就能很快背熟课文。同样在背诵《六国论》的第二节时，也可以利用几组对比达到快速背诵的目的。　　以上是我在教学中总结出来的一些背诵方法，希望能对其他老师和同学有帮助。不当之处，敬请各位批评指正。4　　曹如桃，教师，现居江苏邗江。4