高一新生英语学习浅谈

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1、高一新生英语学习浅谈　　摘要：针对高一新生英语学习中存在的问题以及阅读效率的提高展开论述。　　关键词：英语学习；高一；阅读效率　　转眼之间，高一期中考试已经结束了，对比了学生这次的英语考试成绩和刚入学时的中考成绩，发现不少人已经有了很大的变化。还记得他们中考的成绩是那么接近，几乎全部是140多分，离满分也就一步之遥，所以，大家的差距几乎为零。可是现在，两个月过去了，差距也越来越明显了。针对这样的现象，我对班上的学生做了一个简单的问卷调查，调查问题为：你认为初中与高中学习有什么样的变化？在高中英语学习中，你遇到了哪些具体的问题？从调查的结果看大家遇到的问题主要集中在三个方面：学习环境、情感态度、

2、课程难度。　　第一，学习环境的改变。作为高一新生，大家都是刚刚从一个熟悉的环境来到了一个相对陌生的环境――4学校、课堂、同学、老师大多都不是大家所熟悉的。虽然如此，大部分学生还是能很快地融入新的校园环境，与同学友好相处。但是在新的课堂氛围和新的老师的教学习惯这两个环节上依然有一部分学生还没有完全地适应。尤其是很多学生还不能适应新老师的授课方式，一般而言，每个老师都有自己的一些个人习惯，比如，语音、语调、语速、肢体语言、提问的方式等等都会有一些个体差异。而这些习惯并不是轻易就能改变的，因此，作为学生，可以做的不是改变老师而是尽快地改变自己去适应老师，以积极的心态面对新的问题才是最重要的。　　第二

3、，情感态度的改变。根据学生的表现和问卷调查，我把高一新生从情感态度的角度分为如下几类：放松型、自卑型、烦躁型、被动型、消极型、主动型。比如，有的学生中考成绩还不错，初三拼搏了一年很是辛苦，所以，思想上就有了放松情绪；有的学生初中底子薄，进入高中后学习任务更紧了，觉得自己与别人的差距更大了，因此，产生了自卑情绪；有的学生觉得自己已经很努力了，可是英语成绩仍然不理想，所以，总是很焦躁；有的学生学习目的性不明确，觉得学习就是为了家长，为了老师，所以，总是出于很被动的状态；有的学生刚开始雄心勃勃，可是经过几次打击之后就一蹶不振，产生消极情绪；当然也有很多学生一直处于积极主动的状态。高一年级是整个高中阶

4、段最为基础的阶段，所以，大家应该努力克服这样或那样的消极情绪，勇于面对现实，迎接挑战。4　　第三，课程难度的改变。从问卷调查来看，学生普遍认为高中课程难度明显加大了，主要体现在以下5个方面：（1）听力，初中英语听力很简单，而高中的英语听力从题型、语速、语篇难度都比初中要难很多。另外，进入高中后，老师更多会采取英语授课的方式而不是初中简单的英语对话，所以，很多学生，尤其是农村的学生会有一定的困难。（2）词汇，与初中相比，高中的词汇明显增多，其中1～5模块的总词量为1254个，词组为153个。而进入高中以后，由于课程节奏明显加快，因此，很多学生反应消化的时间变少了，很多单词背得快，忘得更快。（3）

5、语法，高中的语法更加系统化。比如，第一模块三个单元的语法部分都是围绕定语从句而展开的，从关系代词、关系副词、限制性定语从句、非限制性定语从句等多个方面全面解读定语从句，需要学生每一个环节都不能放松，才能形成完整的语法链。（4）阅读，从平时的练习及考试来看，很多学生反映完形填空容易失分，阅读理解速度跟不上，阅读解题技巧、阅读速度还有待提高。（5）作文，高中作文在词数（中考80词左右，高考150词左右）、句式等方面的要求都比初中高出了很多，江苏英语《考试说明》对学生在作文方面的要求为：能在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。　　结合初高中英语

6、学习改变的现状及江苏高考英语试卷的分析（完形、阅读理解、任务型阅读的比例占到了一半，为60分。整份试卷不仅注重对学生英语能力的考查，还要求考生必须具备一定的阅读速度，即在规定的时间内完成一定量的考题。），我们不难发现，要想改善学生的英语成绩，最主要的是扩充词汇和提高他们的阅读速度和效率。　　那么，具体而言，我们该如何提高英语阅读速度和效率呢？　　首先，我们要克服一些不良的英语阅读习惯：蠕动嘴唇默读文章；用手或笔指着单词逐个阅读；遇到生词就想查词典。这三种不良习惯都会大大影响我们的阅读速度，此外，遇到生词查字典的习惯还会使阅读者形成一定的依赖性。4　　其次，我们要养成良好的阅读习惯。既然不能逐字

7、阅读，那我们该如何迅速阅读呢？那就是跳读和略读。而跳读和略读的关键就是要学会查找文章或段落的关键词和主题句，这就要求学生在阅读的过程中特别注重文章或段落的开头、结尾。此外，带着疑题阅读也能在很大程度上提高阅读的速度。　　再次，我们要进行大量的泛读。大家都知道英语学习必须要有大量的输入才会有一定量的输出，而大量进行泛读正是输入的过程。作为高一新生，可以从以下三个方面进行：（1）读教材。我们教材上的每