兴国之魂研究的力作评陈延斌教授陶铸国魂一书

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1、兴国之魂研究的力作评陈延斌教授陶铸国魂一书2006年10月中共中央十六届六中全会提出构建社会主义核心价值体系战略任务后，江苏师范大学陈延斌教授围绕社会主义核心价值体系构建与社会主义核心价值观培育问题,先后主持了两项国家社科基金重点项目，三项省部级重大、重点和应急课题等，《陶铸国魂》一书就是在他主持完成的国家社科基金重点项口“社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程对策研究”成果基础上修订完成的。该书的研究抓住了问题的根本，给人启发、令人振奋。社会主义核心价值体系和核心价值观的培育，是新形势下我国

2、社会主义主流意识形态建设的战略举措，其实质是在市场经济环境屮如何坚定社会主义的理想信念，因而堪称“兴国之魂”。改革开放以来，我国的意识形态面临着严峻的挑战。一方面，在全球化吋代，当代西方资木主义国家利用其强势地位，在政治、经济、文化等交往中，以“全球话语”和“普世价值”的方式进行意识形态扩张、渗透，以达到“曲化”“分化”的目的。另一方面，随着市场化改革的不断深入,分配方式、组织形式、价值观念的多样化更加明显，社会分化和利益分层H益凸显，信息化时代的思想多元、多样、多变，以及相应的求新、求变、求异，考验着共产

3、党的执政能力和屮国特色社会主义的凝聚力，挑战着社会主义意识形态的话语权和影响力。最大的挑战在于，和革命时期不同，现在大多数人的口常生活并不直接面对理论，即便彻底的理论也还耍经过现实生活的转化才能被大多数人所接受。以思想理论体系为核心的社会主义意识形态必须寻求新的现实依托，这就是社会主义核心价值体系建设提出的历史背景。这就充分说明这一研究的关键在“自觉培育”，口的在“融入生活”。这正是我们面前这部书稿的价值所在。我认为，该书在以下几个方面体现出鲜明特色。(一)立足现状把脉问题，为对策研究的科学性、有效性奠定基

4、础找出问题是解决问题的前捉。该书在全国范围内进行了一系列社会主义核心价值体系融入教育调研，调研对象既有国民教育各阶段的教师、学生，乂涉及各行各业尤其是从事精神文明建设相关部门的实际工作者。在对当前社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设现状调研的基础上，分析梳理出存在的融入教育路径并不顺畅、融入实效欠佳的问题。针对这些问题，延斌教授带领课题组精心设计调研问题，将研究建立在客观真实的数据Z上，这为保证对策研究的科学性、有效性奠定了良好的基础。(-)以提高融入教育实效性为着力点强化对策研究融入国民教育和精

5、神文明建设需要实用对策指导。该书依据价值观生成理论在融入、贯穿、引导研究上下功夫，以提高融入教育实效性为着力点，着重从可操作层而全而系统地探讨了社会主义核心价值体系融入国民教冇和精神文明建设规划设计、具体指标，融入路径、方法、体制、机制和可行性方案、措施，融入教育效果的评价体系及评估实施方法等一系列重点问题，力求探索出一套社会主义核心价值体系进课堂、进生活、进国民头脑的切实可行的应用对策、方案。一是制定了社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的整体规划。融入国民教育是个庞大的系统工程，要在教材编写、

6、校园文化、活动载体、环境陶冶等方而作出系统融入规划。融入精神文明建设全过程更要通盘规划，通过各项群众性创建活动、精神文化产品产出等以提高融入实效。该书对此都作了具体、系统的整体规划。二是立足实际制定了社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的具体指标体系，设计了实施融入的系统方案。既设计了思想品德教育及相关课程中融入社会主义核心价值体系的具体指标、重点要求和相配套的实施方案，也设计了精神文明建设全过程融入，为融入教育捉供了实用性和可操作性指导。三是研究了全方位融入国民教育和精神文明建设的体制、机制问题

7、。在融入国民教育方面，提出健全和完善进教材、进课程、进学科的渠道体制，构建党政工团齐抓共管的工作体制，融入大、中、小学生社会实践的体制；研究了以人为木的社会德育合力协同机制和健全考评管理机制。在融入精神文明建设方面，体制保障上强调要把传播社会主义核心价值观作为理论宣传工作的重屮Z重进行定位和谋划部署，努力形成社会协调管理体制；机制建设上强调着力抓好内生认同动力机制、理论发展机制、践行激励约朿机制、建立健全保障机制等。四是探索了全过程融入国民教育和精神文明建设的基本路径、方法与实效性对策。该书提出包括教育理念

8、融入、课程融入、校园文化融入、社会实践融入、管理育人融入、现代传播手段融入等融入国民教育的基本路径。为提高融入实效性，加强整体融入规划制定，畅通主辅渠道，创新教育载体，构建科学严密的融入教育体系和长效机制。提出融入精神文明建设的有效途径和相关对策，包括利用各种载体开展形式多样的融入宣传教育活动；渗透到各项创建活动过程及创建工作的各个环节；形成良好舆论氛围，增强融入教育的吸引力和凝聚力；完善评价考核体制、机制建设，