制订设计方案(17109)

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1、通用技术课程整合之制定设计方案主题单元教学学案潍坊七中高一班姓名：主备：窦喜华审核：任玉芳吋间：2017年10月29日【学习目标】1、熟悉设计的一般过程2、初步掌握设计的基本思想和方法3、能确定设计问题和制订完整的设计方案4、培养合作精神，提高审判情趣，学会多角度思考问题，加深对设计的理解，增强设计的自信心。设计的一般过程1、2、发现与明确问题制定设计方案第一阶段：方案设汁阶段3、制作模型或原型4、测试评估及优化匸第二阶段：产品制作阶段5、产品的使用和维护一方案设计阶段:就是我们平时常说的设计说明书

2、，以图样（图表、照片、表现图等）和文字说明书等综合形式呈现出来。本章中，我们所说的设计主要是方案设计，包括确定设计问题和制订设计方案。确定设计问题由发现与明确设计问题、明确设计能力、条件与要求等步骤组成。制订设讣方案由信息的收集与整理、挑选材料、技术试验和设汁方案等步骤所组成。注意：设计的过程是动态的，是循序渐进的，也可以是循环交错的。二、设计过程中的环节介绍（-）发现与明确问题1、设计问题的来源：来自人们的需求和愿望①必然遇到的问题②别人提出的问题③主动发现问2、发现问题的途径：①观察日常生活②收

3、集与分析信息③技术研究和技术试验3、明确问题：①价值性与科学性②现有条件下能否解决③时间、经费、设备等（二）制定设计方案的环节1、信息的收集与整理：能合理利用前人的设计成果，避免走弯路，又能针对前人的设计不足作出改进，使自己的设计产品具有新颖性和独特性。收集信息是为了利用信息，是设计者构思设计方案的素材和源泉。2、设计分析：设计要考虑的主要因素有功能、结构稳定、成本适当、安全可靠、材料选择、易于制作等。3、方案构思：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法。4、方案呈现与方案筛选三、制定设计方案（通过图

4、样、文字表达设计思想）设计主题要求：观察生活，确立自己的设讣主题，如制作灯笼（课本案例）、讲桌收纳盒、多功能笔筒、相框、台灯、简易书架、防尘板擦、手工工艺品等也可参考课木P98页表3-2+的设计问题，如果确立其它设计主题，需要报请老师同意。设计制作要求：（1）可以旧物利用，但不能由旧物制作变成废物（制作完成后的作品可以自己用、班级用、家庭用，也可以送老师、送同学，部分优秀作品放入学校作品陈列室内展览和保存），设计的物品应具有实用性、创新性、成本适当，易于制作。（2）可以采用标准件（P110互换性）作

5、为作品的组成部分，但不能是购买的现成作品，要进行创新和设计，加入自创的元素。（3）设计的最终作品和设计过程将作为通用技术“技术实践模块”的评价依据，计入学分并拍照、保存与存档。（一）设计的角度和思路（可参考课本P122）项目内容备注设计主题设计目的服务对彖使用坏境结构外形功能简介材料选择成本估算其它注意事项结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等（二）设计说明：要求书面文字简介，内容包括设计物品的功能特点、制作规划和人机关系（人、物、环境）的体现。（三）设计图纸：参考课本P125页，画出设计图，也可

6、以画出三视图或草图。（四）交流、优化与筛选方案个人或组内完成本环节任务（三）制作模型或原型（四）测试、评估及优化（五）产品的使用和维护四、方案设计评价环节制订设计方案是设计过程中一个很重要的环节，要求同学们通过各自的设计课题进行体验和实验，并按要求制订好设计方案，规范填写好相关内容。小组派代表进行交流和展示，并由自评、组间评和师评共同决定本次方案设计的成绩。设计方案评价表设计主题：设计人：明确设计主题（10分）设计角度和思路（20分）设计说明（20分）设计图纸（20分）方案优化与筛选（10分）小组合

7、作（10分）设计体现创新、实用等原则（10分）自评得分组评得分师评得分综合得分