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时间:2019-01-08
《八年级语文下册 第四单元 18《方块字》教学设计 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。《方块字》教学设计【教学目标】 (1)了解文言文和白话文的区别,进一步认识汉字在不同语言环境表意不同的特点。 (2)掌握本文用讲故事介绍和阐释事理的方法。 (3)理解文中所渗透的学习汉语言文字的思想和方法。【教学重点】 理解文章中所渗透的学习汉语言文字的思想和方法。 【教学难点】 对语文学习的思想和方法进行拓展探究。 【教学方法】自主学习合作探究【教学用具】多媒体【教学
2、时间】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 有一首歌中唱道:“最爱说的话是咱中国话,最爱写的字是方块字。”可见方块字的魅力,那么,我们又该如何学好方块字呢? 二、资料助读1、作者简介 夏丏尊(xiàmiǎnzūn),名铸,字勉旃,后(1912年)改字丏尊,号闷庵。文学家,语文学家。浙江绍兴上虞人。1886年6月15日出生。夏丏尊自幼从塾师读经书,清光绪二十七年(1901年)考中秀才。次年到上海中西书院(东吴大学的前身)读书,后改入绍兴府学堂学习,都因为家贫未能读到毕业。光绪三十一年他借款东
3、渡日本留学,先在东京弘文学院补习日语,毕业前考进东京高等工业学校,但因申请不到官费,于光绪三十三年(1907年)辍学回国。叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年,考入草桥中学。1916年,进上海商务印书馆附设尚公学校执教,推出第一个童话故事《稻草人》。1918年,发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年,发表长篇小说《倪焕之》。1949年后,先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中
4、华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席,第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员,民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委,第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世,享年94岁。2、背景资料 两位作者于1934年联手创作了《文心》。围绕阅读和写作的中心,本书论及修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、书信、工具书、文学史等诸多相关传统语文知识。同时,本书
5、有别于一般同类教科书的严肃说教模式,采取的是讲故事的写作方式,其中既有情节,又有人物和对话,从而具有戏剧性和情景教学的优点,朱自清曾肯定它“比那些论文式纳举目张的著作容易教人记住”。自30年代问世起,本书备受知识界尤其是学生群体的欢迎,畅销不误。 3、题目解说 “方块字”是我们中华民族特有的。文章以讲故事的形式,介绍了王先生讲文言文与白话文的两点区别,读者在浅显的文字中学到了关于汉语言的一些知识。“方块字”看似“死”的,其实是“活”的,是动态的,是有无限生机的,它随岁月的流逝在变,也因所处环境的不同在变,
6、这些特性也是汉字所独有的,所以用“方块字”对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力,监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。作题目,一从外形上加以肯定;二体现了作者对汉语言的热爱之情。 三、整体感知 1、注音 崛(jué) 瑟(sè) 2、字形辨识 瑟(sè
7、)瑟缩 崛(jué)崛起 译(yì)翻译 琶(pá)琵琶 倔(jué)倔强 驿(yì)驿站 3、 词语解释 夸耀:向别人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等);炫耀。 似是而非:好像对,实际上并不对。 奇崛:奇特突出。 暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 4、本文以王先生上国文课为线,可以分为两部分。 第一部分(开头至“直到王先生向学生点头下讲台”为止)主要写王先生上国文课,讲文言和白话文的区别。 这一部分又可以按王先生所讲授的具体内容分为三个层次。 第1段总叙王先生国文课的情况
8、。 第2-5段写乐华与大文听课、记笔记。这几段着重写乐华和大文的学习方法。 第6段开始至本部分结束,都写王先生讲授文言与白话的比较。 临下课时王先生强调:汉字是方块字;字的性质因地位而变。“读文字的时候,要随时留意,尤其是文言文”,否则就会出错,原因在于文言文用字简约。 这部分文字还通过下课“杂乱的脚步声”“快活的人声”的侧面描写,以及课堂上还没有“鞋子在地板上拖动的声音”的对比,表现王先生讲课的效果,显示王先生的教学水平和艺
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