明朝的对外关系教学设计

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1、《第15课明朝的对外关系》教学设计2018年丄月_日星期三备课人教学目标：1、了解郑和下西洋和戚继光抗倭的史事，掌握明朝对外关系的概况。2、引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生的识图能力。3、教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培养学生的爱国主义精神。教学重难点：1、掌握郑和下西洋和戚继光抗倭的史事及意义。教学方法：小组合作、比较法、要素梳理法教具学具：多媒体、导学案教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用抗倭英雄戚继光的身世导入二、新知探索♦和平之旅探险之路1.郑

2、和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？2、郑和下西洋视频3、郑和下西洋的目的是什么？4、识别郑和下西洋的路线图5、郑和下西洋弓欧洲航海家航海之对照表格以讲故事的方式介绍戚继光的身世，从而引出木课利用课件展示“西洋”的范围利用课件展示郑和下西洋视频展示郑和下西洋的路线图出示对照表格聆听戚继光的身世故事识读“西洋”范围图欣赏视频观察郑和下西洋的路线图观察对照表拉近学生与民族英雄之间的距离，激发孩子的求知欲及好奇心让学生对“西洋”的了解由抽象变具体，一目了然通过欣赏视频，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神培养学生的识图能力

3、通过观察对照表，让学生总结郑和下西洋的历史意义6、郑和下西洋的意义7、21世纪海上丝绸之路视频♦爱国之情抗倭之举能手枪答1・什么是倭寇？2.明朝中期为什么会形成倭患？3.倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？课件展示“能手抢答”内容阅读课本，并进行抢答培养学牛自主学习的能力4、“封侯非我意，但愿海波平”中的“海波”课件展示戚继光名言学生思考并回答让学生感受民族英雄戚指的是什么？继光时刻以国家和民族安危为己任的高尚情怀，5、戚继光抗倭战前的准备和战况从而培养学生的爱国主义精神合作探究引导学生小各小组积极培养学牛合6为什么抗倭战争是反侵

4、略的战争？组合作讨论，小组代表回答问题作探究及语言表达能力。领略戚继光的人格魅力，7、“岳家军"和“戚家军”在抗击对象上有什么形成正确的人生观和健不同？如何评价戚继光领导的抗倭战争?全的人格。8、1553年，葡萄牙入侵澳门和1623年,荷兰入侵台湾三.课堂小结课堂达标检测:1•明朝之所以能出现郑和下西洋的壮举，最主要原因是（）A.明朝前期国力强盛B.造船技术高超C・指南针用于航海D・海上交通发达2•童谣见证历史。明朝时，来抵挡”所赞颂的是（A.岳飞抗金C・戚继光抗倭儿歌“倭倭来，不要慌，我有戚爷B.文天祥抗元D.郑成功收复台湾4.1558年

5、，倭寇攻掠福建长乐城，城崩二十余丈，居民数千“少壮守阵，老稚妇女运砖石”，终于击退倭寇。这一史实说明（）A・抗倭是人民的一致要求B.戚继光发动人民抗倭C・民族矛盾上升为主要矛盾D.人民起义抗倭反明（1）这套邮票的主题是什么？（2）郑和下西洋，最远到达（）A.东南亚各地B.地中海东岸C・阿拉伯海沿岸D・非洲东海岸和红海沿岸请仔细阅读下列材料师及时点评小结我们来总结一下各小组的得星的多少。X小组得星最多，获得我们本节课的先进学习小组，请x小组起立,我们把热烈的掌声献给X小组！！好材料一：“滨海细民，以海禁过严，生理（活）日促（艰难），转而从盗。

6、”一一（明）赵文华材料二：“明穆宗、神宗时实行较开放灵活的政策，由于海禁开放，刺激了海上贸易的发展，私人海上贸易进入了一个新的阶段，呈现出一片繁荣景象，所谓的'倭患'就烟消云散。”——樊树志《国史概要》请回答（1）材料中认为明中后期造成倭患严重的根源是什么？—答：根源是明朝实行严厉的海禁政策阻碍了海上贸易，一些商人和百姓无法维持生存伤力踴政M（2）结合所学知识，你认为根除倭患的原因有哪些？戚继芜指挥韦方戚家军战歼力强军氏抗战齐皿协力明政府部分开放了海禁教学反思：