1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”2018高考历史大一轮复习第三单元从人文精神之源到科学理性时代第33讲宗教改革和理性之光复习练案岳麓版必修3一、选择题1．(2016·岳阳)英国历史学家阿克顿写道：“十五世纪中叶到十六世纪初，意大利文艺复兴中的主要事实便是教皇与世俗的宗教批评者之间的冲突是以容许新人的某种不敬神的精神进入僧侣统治集团为代价而得到避免。”与材料观点最为吻合的是( C )A．文艺复兴只限于社会上层，对天主教会冲击有限B．宗教改革传播人文思想，
3、得利心和贪欲心。至于代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”马丁·路德的这一观点( C )A．使人们摆脱了宗教信仰的束缚B．确立了世俗政权高于教会的原则C．否定了教皇和神职人员的权威D．倡导人们要节制私欲、安贫乐道[解析] 马丁·路德宗教改革主要是打击教皇的地位，不是摆脱宗教信仰，故A项错误；世俗权力和教会的关系在材料中未体现，故B项错误；根据材料中“增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移”得出否定了教皇和神职人员的权威，故C项正确；D项在材料中没有体现，故D项错误。3．马丁·路德决心将拉丁文版本的《圣经》翻译成德语。面对德国方言林立的状况，
4、他“不得不去问一问在家里的母亲们，问一问在胡同里的孩子们，问一问集市上的贩夫走卒，要亲眼看一看他们在谈论时是如何开口的，并按此进行翻译”。他这样做的主要目的是( A )A．使人人可以阅读和理解《圣经》新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”B．建立民族教会C．推动德语的统一和德意志民族的形成D．清除神学束缚[解析] 本题考
5、查宗教改革，考查学生提取信息、描述和阐释事物的能力。根据材料的描述可知，马丁·路德为了使自己翻译的《圣经》使每个德意志人均能理解，因而其才会看德意志的普通人是如何说话的，从而使自己翻译《圣经》符合德意志人的实际，进而使人人可以阅读和解释《圣经》，故选A项；B、C两项是宗教改革的影响，材料信息没有反映；《圣经》属于神学著作，D项不正确。4．扬·胡斯(1369～1415)曾任布拉格查理大学校长，他反对天主教会及德意志帝国对捷克的控制，反对教会占有土地，反对教皇兜售赎罪券；提倡用捷克语举行宗教仪式，将《圣经》译为捷克文，后被教会处以火刑。下列对此看法正确的是( C )A．胡斯揭开了欧
7、义人必因信而得生’。我们的得救，无需借助机构来实现。”对此理解最恰当的是( D )A．讲诚信的人一定会因为他的信义而重新被他人认可B．有信义的人一定会因为其信义获得新生C．得救与否，取决于上帝的事先安排D．世间俗人直接对话上帝，灵魂就可得到拯救[解析] 本题考查宗教改革。依据所学可知，马丁·路德宗教主张的核心思想：每个人可以凭自己的虔诚信仰得到拯救，个人信仰建立在自己对《圣经》的独立理解上，即“因信称义”，实际上是要求尊重人，尊重每个人自己对信仰的理解，每个人都可以按照自己的判断，而不是盲目
