二年级《如何提高口算速度》总结

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1、二年级《如何提高口算速度》课题研究材料阶段性的分析与总结二年级数学组正确快速的口算是计算的基础，是在理解算理的基础上才能够正确快速的口算。本学期二年级教材主要是100以内的进位加法、退位减法、表内乘法为中心开展课题的研究。口算的最终目的是让学生脱离算法达到脱口而出的境地，但这个目的不是一下子能达到的，是要通过反复训练才能达到熟练。在课堂上，我们改变了教学策略，在学生掌握一般方法的基础上,启发学生通过横向思维和逆向思维进行思考，说出自己的计算方法。最后，通过比较，找出最简便的方法。通过这个阶段的教学，是学生达到懂理，会算。并使学生在学

2、习口算方法的同时，感知，记忆，想象，思维等能力都得到锻炼，促进智力的发展。如果想学好数学，首先要会算，而且要算得好。心算是种思维能力，口好，脑子里能盘算的问题就多，随时随地都能想问题。运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。养成长反思，勤总结的积极态度。通过此次课题的研究我们深深感觉到，课题研究的实施是多方面的因素铸就成的，不是一时间就可见成效的，必须要经过坚持不懈的努力实施方可有效，本学期对此课题的研究取得了一定的成果。1、课题研究依据及方法。乘法口算的训练依据教材编排的特点，注重知识形成过程的教学让学生在理解乘法意义的基础上掌握

3、乘法口诀，引导学生逐步学会编乘法口诀，通过讨论与交流发现口诀编排的规律，帮助学生更好、更快的背记口诀。在学习每组口诀时要求学生按规律背记口诀，利用早读进行表内乘法试题训练，做完题后看着乘法算式能快速的背出所应用的乘法口诀。这样即帮助了学生记忆了口诀、又帮助学生检查自己的答案是否正确。2、课题研究材料的分析。本学期课题研究的主要内容是表内乘法，在学生熟记乘法口诀的基础上，正确快速的口算，学生更好的记忆乘法口诀、为今后学习表内除法及除法笔算打好坚实的基础。通过进二个月的乘法学习大部分都能够熟练的背口诀和正确的乘法口算，为能得到更准确的研

4、究性信息，现将45名学生进行分析研究，老师报题学生写算式并口算出得数，共27题将学生的答题准确性分为A、B、C三个等次，经统计A等：22人（全对2人）、B等：16人、C等7人。A等听错算错49题,正确率：90.9%.错误率:9・9%,B等听错算错106题，正确率：75.5%.错误率：24.5%,C等听错算错87题，止确率：54%、错误率：46%。通过以上数据综合性分析：A等学生听题不专心，把数听错学错,做题粗心造成的。B、C等学生口诀背记的不能灵活应用，要加强熟背口诀。3、后期课题研究工作安排。为了让学生能够更好的熟记、背记、牢记乘

5、法口诀，寒假期间在认真完成作业的同时每天背记1遍乘法口诀，让家长监督并保持联络。开学后（半个月）利用早读进行表内乘法试题训练，做完题后看着乘法算式能快速的背出所应用的乘法口诀。这样即了解了学生的掌握乘法口诀的熟练程度，又帮助学生复习了乘法口诀。为新学期学习表内除法事先做好充分的准备。要提高二年级学生口算的正确率，是一项艰苦细致的工作。只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、熟背口诀、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的。熟记乘法口诀，正确快速的口算，为今后学习表内除法及除法笔算打好坚实的基础。2009年12月17

6、日二年级数学组