创新工作思路提升队伍素质

《创新工作思路提升队伍素质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、创新工作思路提升队伍素质南京农业大学在师资队伍建设和发展的实践过程屮，坚持科学的发展观，树立了“以教师为木”和“人才资源是第一资源”的思想观念，创新工作思路和方法，采取各种有效措施，努力建设一支具有竞争力的师资队伍。特别是•五”以来，学校在师资队伍建设屮取得了良好的成绩，教师队伍的整体状况有了较大改善，队伍结构不断优化，教师的政治素质和业务素质明显提高，学术团队的综合实力明显增强，一批优秀的学术带头人和屮青年教师脱颖而出。全校上下尊师重教的氛围进一步形成，教学科研人员的积极性得到了很好地发挥，教学科研总体实力显著增强，良好的师资队伍是学校

2、各项发展口标顺利实现的有效保障，并为今后持续、稳定、快速发展奠定了坚实的基础。一、师资队伍现状1、教师队伍持续稳定扩增，师资队伍结构进一•步优化。截止2008年12月，我校共有专任教师1406人，其中教授256人，副教授419人，讲师473人，平均年龄39.7岁，45岁以下教师1210人，占教师总数的86.1%。具有高级专业技术职务的教师675人，占教师总数的48.0%；具有研究生学历教师931人，占教师总数的66.2%,其中具有博士学位的教师470人，占教师总数的33.4%。学缘结构更趋合理，全校教师屮55.2%的教师是从校外引进的，其

3、屮，专业课、基础课（含公共课、思政课）教师屮从校外引进的比例分别占45.5%和82.7%o-批具有创新能力和发展潜能的屮青年学术带头人和学术骨干脱颖而出，逐渐成长为在国内外各学科领域具有一定影响力的学者群体。“丁五”期间，共引进优秀留学回国人员19名，接收和调入具有博士学位的教师142名。2、骨干教师队伍建设取得较大成绩。“

4、•五”期间，配合教育部“长江学者”特聘教授计划的实施，为贯彻落实全国人才工作会议精神和教育部《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，推进我校人才强校战略，加快构建我校人才优势，学校提出《关于实施人才强校战略、进

5、一步加强人才工作的意见》，实施了“133重点人才工程”。通过优秀人才引进、培养和结构调整等一•系列行之有效的措施，口前已形成-•支以屮靑年学术带头人和优秀骨干教师为核心的教师队伍。3、“十五”期间，我校有2人入选中国工程院院士；2人获聘教育部“长江学者”特聘教授；12人荣获国务院政府特殊津贴；7人荣获国家、农业部、江苏省有突出贡献的中青年专家称号；30多人荣获全国优秀科技工作者、全国优秀教师、中国农学会青年科技奖等荣誉称号，72人次入选国家人事部、教育部及江苏省等各类人才计划。4、以人才队伍建设带动教学科研的总体实力的显著增强，办学效益明

6、显提高。通过人事分配制度改革、专业技术职务聘任制、考核等方面的政策导向作用,激发了教师的工作积极性和创造性，提高了教学科研的总体水平，优化了教师队伍结构，增强了教师队伍的活力。学校的办学效率得到进一步提高，教职工与学生的职生比由2000年初的3.2：1提高到&1；师生比由8.4：1提高到16：1。二、措施、成效和经验“十五”期间，我校围绕学科建设，按照重点学科优先和领域优先的原则,加强师资队伍建设。重点学科优先原则，即国家级重点学科、重点实验室、“211工程”重点学科、部省级重点学科、重点实验室优先，学校需要重点发展学科的师资队伍建设优先

7、；领域优先原则，是结合国家经济结构战略调整，优先支持农业、生命、管理等学科领域的师资队伍建设和发展，为我校学科建设提供人才支撑和智力保障。（-）引进、培养、稳定和用好人才，加强学术梯队建设1、不断完善人才引进工作机制，完善相关的评价考核和决策程序，同时树立人才引进的绩效意识和责任意识，促进引进工作的科学化和合理化。将人才引进工作的重点放在优势特色学科和有发展前景的交叉学科上，放在高层次拔尖人才的引进上。2、加速学术大师、学科带头人队伍的建设，加强两院院士后备人才的培养和引进，积极选聘“长江学者”特聘教授和讲座教授。“十五”期间我校增选院士

8、2名，氏江学者特聘教授2名。3、努力提高教师中具有I専士、硕士学位人员的比例。重视应届毕业硕士生、I■専士生作为教师队伍补充的主渠道作用，积极从国内一流大学的优秀毕业生和优秀留学冋国人员中物色师资人选。“十五”期间，我校每年接受和选留具有一定学术水平和发展潜力的I■専士60名、硕士30名左右，并在职培养博士30名、硕士20名左右，使教师中具有博士和硕士学位人员比例明显提高，学校整体教学科研综合实力得到有效提升，后续发展能力显著增强。4、加大经费投入，加强引进人才力度。通过各种形式和多种途径，根据不同学科不同专业的现状和特点，发挥学校、院系

9、和教师三方面的积极性，采取有效措施，从国内外引进高层次优秀人才。根据实际工作需要，为他们提供良好的工作、学习、生活条件，充分发挥其在学科建设和教师队伍建设中的积极作用。“十五”期间，我校共引进