中考数学复习 第3单元 函数及其图象 第12课时 一次函数教案_1

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第二单元函数及其图像第12课时一次函数教学目标【考试目标】1.了解一次函数（正比例函数）的意义，根据已知条件确定一次函数（正比例函数）的表达式，会用待定系数法求函数表达式.2.会画一次函数（正比例函数的图象），根据一次函数（正比例函数）的图象和解析表达式理解其性质.3.能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解.【教学重点】1.了解正比例函数的定义、图象与性质.2.熟悉一次函数的定义、图象与性质.3.学会用待定系数法求一次函数的解析式.4.学会用函

2、数的观点看方程（组）与不等式.对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。教学过程一、体系图引入，引发思考二、引入真题，深化理解【例1】（2016年雅安）若式子有意义，则一次函数的图象可能是（C）【解析】若式子有意义，则k＞1,所以1-k＜0，故该一次函数必过二、四象限，故可以排除A、B选项.k-1＞0

3、，故该一次函数图象与y轴交点在原点上方，故选择C选项.【考点】此题考查了一次函数的图象与性质，还考查了有关整式有意义的条件，此题的关键是判断k-1的正负.【例2】（2016年桂林）如图，直线y=ax+b过点A（0,2）和点B（-3,0），则方程ax+b=0的解是（D）A.x=2B.x=0C.x=-1D.x=-3对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要

4、求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。【解析】此题考查了函数图象与坐标轴交点的含义，由题可知选择D.【例3】（2016年济南）如图，若一次函数y=-2x+b的图象交y轴于点A(0,3)，则不等式-2x+b＞0的解集为（A）A.B.x＞3C.D.x＜3【解析】此题考查了用函数观点看不等式.将A（0,3）可得b=3，∴点B的坐标为，该不等式表示的是该函数图像右上方的区域，故选择A选项.【考点】本题考查了一次函数与不等式的关系.能找出不等式在直角左边系所表示的区域，此题不难解决.【例4】（2016年江西）如图，过点A(2,0)的两条直线l1，l2分别交轴y于B，C，其中点B在原

5、点上方，点C在原点下方，已知AB=.(1)求点B的坐标；(2)若∆ABC的面积为4，求l2的解析式.【解析】（1）在Rt∆AOB中，AB2=OA2+OB2，即：.解得OB=3，∵点B在y轴上，且在原点上方，　　∴B点坐标为（0,3）.　　（2）S∆ABC=BC·OA=×2×BC=4.∵B(0,3)∴C（0,-1）设l2：y=kx+b，把点A(2,0)，点C(0,-1)代入，得：∴∴l2的解析式为：【考点】此题考查了一次函数的图象，以及用待定系数法求一次函数解析式的方法.三、师生互动，总结知识先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.课后作业布置作业：同步导练

6、对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。教学反思同学们对本节内容理解很好，但是用函数观点看方程（组）与不等式还有有些不熟练，有待提高.对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督

7、执纪“四种形态”作用发挥不够