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《一年级语文下册 课文1 1 古诗二首教案2 语文s版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。1古诗两首教学要求1.认识本课生字和新偏旁。2.朗读课文,背诵课文。自主积累词语。3.学习古诗,理解诗意,感受春天的美丽景象和勃勃生机。重点难点1.认识本课生字和新偏旁。2.能够有感情地朗读课文。3.指导书写生字。4.理解古诗的意思,感受春天的勃勃生机,激发热爱春天的情感。教学课时 三课时。①村居:在乡村里居住时见到的景象。②醉:迷醉,陶醉。③散学:放学。④纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢,老鹰。村 居①草
2、cǎo长zhǎnɡ莺yīnɡ飞fēi二èr月yuè天tiān,拂fú堤dī杨yánɡ柳liǔ醉zuì②春chūn烟yān。[句导读:写了“草、莺、杨柳”这些景物。用轻缓的语气读,感受春天的美景。]译文:二月里花草繁盛,千里莺啼,春风杨柳,令人陶醉。儿ér童tónɡ散sàn学xué③归ɡuī来lái早zǎo,忙mánɡ趁chèn东dōnɡ风fēnɡ放fànɡ纸zhǐ鸢yuān④。[句导读:放飞着风筝,同时还放飞着快乐,放飞着希望。]译文:儿童放学回来得早,三五成群,迎着春风,放飞着风筝。段导读:写了环境的优美和儿童生活的快乐。字词导读☜①春晓:春天的清晨。②不觉:不
3、知不觉。③晓:指天刚亮的时候。④闻:听到。⑤啼:鸣叫。春 晓①春chūn眠mián不bù觉jué②晓xiǎo③,处chù处chù闻wén④啼tí⑤鸟niǎo。[句导读:“眠”适当拉长,稍作停顿,留下想象的空间。]译文:春天晚上睡觉时,不知不觉天已经亮了,醒来之后只听见到处是鸟儿的叫声。夜yè来lái风fēnɡ雨yǔ声shēnɡ,对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分
4、管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。花huā落luò知zhī多duō少shǎo。[句导读:花落了这么多,令人感到很可惜。]译文:昨晚夜里听到刮风下雨的声音,花儿不知被吹落了多少。段导读:一幅雨后清晨的春景图。1.学习古诗《村居》,感受春天给儿童带来的欢乐。2.认识本课的生字。3.朗读课文。春景图画,生字、新词卡片。一 检查背诵和朗读1.指名背诵《春晓》这首诗。2.指名读《村居》。3.读本课识字卡片,口头组词。二 自学古诗,老师指导自学古诗,学习本诗中的会认字。这节课,请同学们自学《村居》这首古诗,老师为同学
5、们提供一些帮助——用实物投影出示《村居》中一些字词的解释,根据这些解释,试着自己讲一讲每句话的意思。村居:在乡村里居住时见到的景象。莺:鸟名。身体小,嘴尖,叫声清脆好听,吃害虫,是益鸟。常见的有黄莺、柳莺等。拂:轻轻擦过。堤:拦挡河水的堤坝。醉:迷醉,陶醉。春烟:春天的美好景色。纸鸢:泛指风筝。三 小组学习,交流学习体会1.用自己的话讲讲古诗的意思,每人讲一句话。2.说说表达了诗人什么样的思想感情。3.把自己不理解的地方提出来,小组共同讨论。老师巡视,指导小组学习。四 各组汇报学习情况可以先讲每句诗的意思,再有感情地朗读。也可以先读后讲。第一句写出了农村春天的美景
6、。农历二月正是我国南方春光明媚的时候。小草钻出了地面,鸟儿在枝头婉转歌唱,河边的柳树上那长长的枝条在微风的吹拂下轻轻摆动,抚摩着堤岸。春花烂漫,人们陶醉在这美好的春光里。第二句是对孩子们的描写。放学后,孩子们急忙回到家里,拿着早已准备好的风筝,来到空旷的田野里,乘着春季之风——东风,放起了风筝。五 想象1.读完这首诗,你想到了什么?(好像看到了春天郊外的美景,好像听到了孩子们放风筝时的欢声笑语,体会到诗人对春天的喜爱之情。)2.齐背古诗。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违
7、规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。 1.《村居》是一首很有生活情趣的小诗。这首诗比较好理解,在梳理了意思之后,重点还是放在背诵上。由于诗里涉及很多意象,所以可以鼓励学生边读边表演,在表演中就能流利地背诵了。2.学了这两首诗之后,同学们的兴致都很高,觉得很有意思,可以让学生找一些与春天有关的诗,读读、背背。这些诗既拓宽了学生的视野,也加深了学生对诗歌的理解,使学生更好地感知春天的美好景象。当然,也
8、可以找一些
