江苏开放大学张婷婷网络学习工具和应用第一次

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1、WORD格式整理江苏开放大学形成性考核作业学号2017020400168姓名张婷婷课程代码:110010课程名称:网络学习工具及应用（专）评阅教师:第1次任务（书面作业）共4次任务（书面作业）学习参考资料分享WORD格式整理作业说明：1.做作业之前首先在封面填上自己的学号和姓名，做完作业后请写上作业完成时间。2.学习完第一、二单元内容之后必须完成本次作业，并请在规定时间内通过学习平台提交Word文档形式的电子作业，本次作业占形成性考核总成绩的20%。作业内容：一、不定项选择题，请将正确选项填入括号中，最后再填入以下表格（每题3分，共48分，1-8为第一单元

2、内容、9-16为第二单元内容。）题号12345678答案DDDDDBCDEABCDEABDE题号910111213141516答案ABDACDEACCABCDE1、学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对()A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化2、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的()A．能力   B．技能 C．兴趣   D．刺激—反应联结3、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 4、知识是个体通过与环境相互作

3、用后获得的()A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织 5、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()A．信息加工 B．智力活动C．信息输入 D．心理变化6、下列属于认知主义学习理论的是：()A．斯金纳的操作性条件反射学说B．布鲁纳的认知结构学说C．奥苏贝尔的认知同化理论D．建构主义学习理论E.皮亚杰的认知结构理论7、马斯洛把人的需求分为()几个层次：学习参考资料分享WORD格式整理A．生理需求B．安全需求C．归属与爱的需求D．尊重需求E.自我实现需求8、下列属于社会性软件的是：()A.BlogB.WikiC.WordD.

4、MSNE.SKYPE9、电子邮件地址的一般格式为：（）A、用户名@域名B、域名@用户名C、IP地址@域名D、域名@IP地址名10、给一个同学发送电子邮件时，该同学没有上网，则该电子邮件将（）A、被退回，并不再发送B、暂存在邮件服务器上C、被退回，再重新发送D、该邮件被丢失11、在发送电子邮件时，在邮件中（）。A.只能插入一个图形附件B.只能插入一个声音附件C.只能插入一个文本附件D.可以根据需要插入多个附件12、下列属于及时通讯类的工具是（）A.ICQB.emailC.MSNMessengerD.飞信E.QQ13、小刘在一个BBS中看到一篇有关今年高考的帖

5、子，他也想发表一下自己的观点，可BBS网页上却说他没有跟帖的权限，原因是（）A．他是以游客的身份登录进去的B．他是以注册用户的身份登录进去的C．他是以坛主的身份登录进去的D．他是以版主的身份登录进去的14、在论坛上注册并发表帖子的主要操作过程如下：①填写用户名、密码等相关信息，完成注册②打开提供注册的论坛网站③进入论坛并发表帖子④找到并单击有关注册的链接正确的操作顺序是（）A．①②③④B．②③④①C．②④①③D．③④①②15、假日活动小组准备周六上午去农场参加社会实践。周五晚上组长从天气预报中得知周六可能有雨．他想采用比较快捷的方式提醒小组成员带上雨具．则

6、下列方式中较合适的有（）①打电话②发手机短信③利用传统书信④利用QQ等实时交流工具A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④16、利用BBS进行学习具有（）等特点。A．时空的开放样B．参与的广泛性C．交互性D．民主性E.社会性二、实践题（每题13分，共52分）学习参考资料分享WORD格式整理1、基于个人知识管理的网络学习工具的四个分类。请你编写一个表格，把你已经掌握使用的网络学习工具归类填写在表格中。阶段工具名称功能简介获取方法备注学习（获取）知识百度、搜狗、谷歌快捷获取信息知识上网直接搜索使用保存知识U盘、移动硬盘、微云、百度云等。直接保存和在线保存注册

7、后使用分享知识论坛、微博、博客、微信、QQ围绕问题展开注册使用创造知识工作软件协助左右脑共同思考搜索下载安装使用2、在网络学习中，你觉得做个合格的学习者，应该遵守哪些礼仪？请详细说明答：第一条：记住别人的存在学习参考资料分享WORD格式整理互联网让来自五湖四海的人民在一个共同的地方聚集，这就是高科技的优点，但往往也使我们面对电脑屏幕忘了我们是在跟其他人打交道，有些人的行为也因此容易变得更粗劣和无礼。因此网络礼仪第一条就是“记住别人的存在”如果你当着面不会说的话在网上也不要说。第二条：网上网下行为一致现实生活中大多数人都是遵法守纪的，同样在网上也应该如此。网

8、上的道德和法律与现实生活是相同的，不要以为在网上就可以降低道德标准