广玉兰教学设计

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1、«广玉兰》教学设计教学目标:教学目标；1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.能找出表达课文屮心的句子，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。4.凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。教学重点：引导学生读通读懂写花的齐种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学难点：凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。教具准备：投影仪、录音机教学时间：三课时第一课时教学内容：初步探究课文内容教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.会本课生字，理解由生字组

2、成的词语。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.春暖花开，校园里各色的花竞相开放。今天，咱们再认识一种花一一广玉兰。2.板书课题：10广玉兰3.哪些同学见过广玉兰，你能给大家做个介绍吗？4.让我们化作一只只小精灵，飞入广玉兰花从屮看看！二、初步探究课文内容1.作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？他从哪儿个方面来写的呢?1.带着问题自读课文。学生回答。2.学生自己提出学习目的。学生归纳学习目标。投影出示学习目标。3.学生分小组学习。4.检查自学效果。(1)投影出示生字、生词，指名学生试读。(2)学生说出自己理解的生词，把不理解的提出来大家讨论。(3)指名学生试读课文。其

3、他学生认真听，及时纠正。(4)听课文录音，感知课文内容。(5)学生说分段情况。5.学生交流学习体会。6.巩固：把课文、生字读给别人听，请他们纠正、指导。三、指导描红四、课外拓展熟读课文，摘录你欣赏的词语。第二课时教学内容：进一步探究课文内容，体验课文，背诵教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文第三自然段。2.能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。3.凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。教具准备：投影仪、录音机教学过程：一、复习导入，板书课题1.教师自行设计复习内容。2.板书课题：10广玉兰二

4、、引导探究，感情体验(-)师引生学第一段。(1)轻声朗读，思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？(1)指导有感情地阴读课文。(二)感情体验学习第二段。1.快速默读第二段，想想作者按照什么顺序描写广玉兰的，着重写了哪几方面。2.全班交流。3.品读第2自然段。(1)指名读，找出两个词概括花的特点。(2)你从哪些词语看出来的？(3)你能读好这句话吗？指名读。(4)盛开的玉兰花的却很美，难怪作者要说“总之……”齐读最后一句。4.精心体验第3自然段。自由读这一自然段，找出这段中心句。(1)仔细读读有关句子，联系插图说说哪些句子写得好，为什么？从这些语句中你体会岀什么感情？

5、自由读，全班交流。(2)指导朗读，背诵。配乐朗读，看图试背，指名背诵。5.学生自学第4、5自然段。(1)作者不仅写了广玉兰花开的各种形态，述写了什么？如何写叶片的？(2)学生自学，小组讨论、交流。(3)指导有感情地朗读。6.感情学习第三段。(1)广玉兰的确美，花香美、花瓣美、形态美、叶片美，美的脱俗，充满了旺盛的生命力，你想对广玉兰表达什么感情呢？(2)自由说。(3)指导朗读。三、总结全文四、课外拓展：自由组合小组，带你喜欢的花来。第三课时教学内容：复习、背诵，练习写作教学目标：1.加深巩固课文内容，熟练背诵。2.练习写作。教具准备：花卉一、复习巩固1.默写词语

6、。2.阴读课文。3.背诵课文第3自然段。二、练笔指导1.课文第3自然段写花的样子，是怎样写的？2.仔细观察你喜欢的那种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。3.练笔。三、实践活动(1)写观察日记，引导学生观察自己喜爱的一种植物，并记录下观察到的情况。日记可文字记录，也可以文字加图画，甚至可以采用画连环画的方式进行，不强求方法统一。这样一方面可以激发学生写日记的兴趣，另一方面，画图能引导学生观察时抓住形、色等的特点，从而培养细致观察的能力。(2)组织口记交流或口记展览，还可以进行评比。附板书：气味幽香10广玉兰花瓣洁净高雅(生命力旺盛)形态生生不息叶片终年不败