浅论如何上好《网页设计和制作》课程

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1、浅论如何上好《网页设计和制作》课程摘要：随着计算机技术和网络技术的飞速发展，网页浏览已经成为大众获取和传播信息的主要途径。同时，大众都喜欢浏览有美感、主题突出的网页。这就要求网页设计者在设计网页时要考虑如何做，才能让网站主题突出，有美感。为了适应社会的发展，各所高校的计算机专业都开设了《网页设计与制作》课程。本文结合笔者的具体的教学实践，就如何给高职高专院校计算机专业的学生上好这门课，让他们能做出符合大众口味的网页，谈一下自己的经验和体会。关键词：网页设计与制作；实践；教学方法一、课程的特点《网页设计与制

2、作》是指静态网页的制作。使用的软件是Dreamweavero因为在做网页的时候还有图片或者动画素材要处理，所以还要求学生掌握Photoshop和Flash软件的应用。这门课难度不大，知识点多，实用性、操作性较强。二、课程课时的安排这门课的知识点比较多，学生要在掌握一些网页制作的基础理论的基础上掌握Dreamweaver软件的基本操作技能，学生通过这门课的学习，能够熟练的制作静态网页。在学时上，按一个学期18周计算，每周课时不能少于4节。总课时不能少于72节，只有课时够，学生才会对这门课所要掌握的知识有充分

3、理解，才会有更多的练习时间，才能有较强的动手能力。三、任务驱动教学法传统的教学方法教师先授课，讲关于做网页的知识点。然后再安排教师上机。这样的教学方法不容易调动学生的积极性和主动性，并且知识零碎。如果一直这样上课，学生会逐渐失去学习的兴趣。所以上课的过程应该是在机房上课，少讲理论，多操作演示，保证学僧上机操作的时间，激发学生的学习兴趣。并且把学生的学习兴趣转化为其内在的学习动力，从而达到预期的教学效果。我在实际的教学过程中，用的是任务驱动法。任务驱动的教学方法使学习目标非常明确，适合学生的特点，把学生放在

4、教学活动的主体地位，让学生能够处于主动探索和主动思维的状态，而学生恰恰是在这种状态下，学习才可能出成效。在《网页设计与制作》这门课中，在使用“任务驱动”教学法时，我将知识点融入到具体的网页制作中，每一章节都通过具体的站点制作，让学生在完成站点网页制作的同时，也掌握相应章节的知识。在讲“表格与网页布局”这一章时，教学目标是要熟练掌握在网页中插入表格的方法，使用表格和单元格设计页面布局，在单元格中创建、编辑和美化表格。所有的知识点不要先讲授，而是先让学生坎这一章要做的站点的最终的效果，当学生看到具体的漂亮的网

5、站时，才能激发学生的求知兴趣和动手欲望。这时教师再发已准备好的素材给学生，要求学生利用所给素材，想象一下，做出和看见的网站在页面尺寸、色彩和外观上一致的网站的方法。学生是在模仿制作网页，所以他们在制作网页过程中会遇到各种难题，学生做网站的效果应该不是很理想。此时，教师应安排专门的讲授环节，讲解这个网站的具体制作方法，并且根据学生需要给他们一些具体知识的提示信息，同时将让学生思考时产生的典型问题进行重点讲解，这时学生就会认真听讲，寻找出问题的答案。在这样的教学过程中，学生是主动的求知者，而不再是消极的接受者

6、，学生的创新能力在解决问题的过程中得到了培养。在讲“创建超级链接”这一章时，教师先把做好的网站给学生看，让学生自己动手去浏览网页内容，去发现问题，看看超级链接能够实现多少种效果。学生在浏览网页的过程中发现问题了，教师再讲课程中的知识内容，这样更容易激发学生的学习兴趣。通过教师的讲解，学生会知道超级链接不仅可以针对文字，还可以针对图片、flash等网页元素，从而实现网页间的跳转功能。超级链接有很多种，包含文档链接、书签链接、电子邮件链接、空链接和脚本链接等。教师在上课的过程中要注意多让学生自己做，去理解，而

7、不是一味地讲授，这样就会取得事半功倍的效果。四、学生自主学习教学法在学生学习完某一章后，要给学生做具体的项目，让学生在做项目的过程中充分的吸收、理解、运用学习内容。教师确定项目主题，比如做“旅游网站”、“鲜花网站”等。告诉学生需要做的网站索要用到的知识技术要点，然后让学生自己上网收集素材，创作自己的网站。在学生做完自己的网站以后，教师应对学生的作品进行评价，作为他们一个阶段学习过程的成绩，到期末时候汇入总成绩中。教师还要重视课后辅导，根据从对学生网站的评价中得到学生对知识的掌握程度。对学生在做网页的过程中

8、碰见的困难，要尽量提供给他们克服困难的方法。除此以外，也可以给学生开展一些竞赛活动，让做网站作品优秀的学生演示自己的作品，让其他学生学习他们的长处，弥补自己的不足。适时适度地运用表扬和鼓励会激发学生的学习兴趣。让学生有竞争意识，对优秀学生给予鼓励，不断激发他们的创新意识。五、小结在计算机技术和网络技术高度发展的今天，学生可以非常方便的获取关于网页设计的各种学习资源。所以想获得学生对这门课的积极参与有一定的难度和挑战性。想取得好