影响城乡结合部薄弱学校教师创新积极性的因素及对策

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1、影响城乡结合部薄弱学校教师创新积极性的因素及对策　　激发和调动教师的创新积极性，重要意义不言而喻，但是对于薄弱学校来说，这一任务很难完成，甚至难以逾越，对此我们结合自身情况并对相似情况学校进行专题调研以努力寻求突破对策。　　一、城乡结合部农村薄弱学校发展现状　　城乡结合部农村薄弱学校，发展面临诸多“瓶颈”，很多学校因此被撤并或取消，学校被认可度低，师生自卑感强，甚至影响个人心理，尤其是教师积极性难以调动，更不要谈创新性了，如何突破“瓶颈”，跨越发展，一直是薄弱学校探讨的重点也是难点，也事关薄弱学校发

2、展大计，更事关如何实现教育均衡发展。　　其主要现状表现如下：　　一是生源匮乏。周边优质学校尤其是名校，本身就是招牌，自然存在“抢生源”优势，加之义务教育招生政策还存在落实不到位等实际因素，使得薄弱学校生源严重流失，如此一来，招收寥寥的生源素质可想而知，此生源下想教出好成绩难度极大，教师辛辛苦苦却得不到相关成绩回报，何以谈创新性？　　二是师资水平偏低。地理位置决定了城乡结合部学校是教师进城的跳板，年轻的留不住，老的不想走，辛辛苦苦培养出的骨干教师，很容易被“挖走”；再加上教师“出力不讨好”4，导致大部

3、分青年教师思想不稳定，存在千方百计想调走的现状，如此下去，恶性循环，导致教师年龄结构严重不合理，教师积极性很难得到调动，普遍存在懒散应付现象。　　三是社会认可度低。师生自卑度高，高分学生不断转出，外出“留学”的低分学生不时以义务教育为名要求转入，学校又不得不接收，形成恶性循环，使得教学成绩更难提高；时下虽然提倡素质教育，但在广大群众心中，应试的影子一时难以消除，他们唯重点高中为标准，视升学率为标志，并以此作为评价学校和支持学校的依据。薄弱学校很难得到社会认可及帮助，学校硬件和软件建设难度很大，学校被

4、贴上落后标签，师生普遍感到前途迷茫。　　二、影响城乡结合部薄弱学校教师创新积极性的主要因素　　一是尚未实现教育均衡发展。对于大部分薄弱学校来说，均衡发展只是停留在口号层面，作为上级教育主管部门，往往力不从心，更多的是追求“时效”，无论资金还是人力物力都是倾斜于优质学校，实现利益“最大化”。最为关键的是招生政策落实不到位，很多学生都是区内转学，优质学校更多的是通过考试选拔或者私下“选调”，薄弱学校片内的大部分成绩优秀生，都会得到关照，历年招生期间，大部分学生被区内优质学校或市直挖走，而上级对违规招生人

5、员和学校的处理往往苍白无力，不了了之。　　二是素质教育尚未真正落到实处。虽然素质教育轰轰烈烈，但以考试成绩衡量一所学校办学水平和教师教学水平高低的现象还存在。教学成绩很低已经使家长揪心、学生厌学，而开全课程、开足课时和培养学生学习积极性，在薄弱学校往往只是口号而已。4　　三是激励创新机制得不到贯彻落实。薄弱学校也有适合校情的创新激励机制，但很难贯彻落实，一方面是资金不到位，学校承诺的激励得不到落实，给老师们留下学校许空愿的口实；另一方面，教师本身也存在等、靠、观望的现状，个别教师甚至处于麻痹状态，总

6、觉得再创新也无济于事，无力回天，极易形成思维定式，成为制约自我创新的一大阻碍。　　三、调动薄弱学校教师创新积极性的对策　　一是班子成员要以身作则，率先垂范。对于薄弱学校来说，领导班子的建设至关重要，无论教师多么悲观失望，领导班子必须充满信心，对学校的发展愿景有规划、有思路、有措施，而且还必须强化执行力和创新力；班子成员以身作则，有创新意识和行动，教师就感到有奔头，就会向学校提合理化建议，从而达到群策群力之功效，学校发展愿景自然更能切合实际，从而一步步走向成功。　　二要鼓励竞争，激发活力。学校的发展离

7、不开教师的发展，学校的质量离不开教师的努力，如果能营造出教师发展的浓烈氛围，教师都有强烈的发展动机，那么这所学校一定是一所充满活力、具有不断前进和创新的学校。作为薄弱学校的领导和老师，不能思维定式，不思进取，怨天尤人，而应迎难而上，攻坚克难。　　三要选准突破口，以点带面，树立自身形象。改变薄弱学校不可能一蹴而就，要想得到家长的认可，首先应树立自身形象，严格师德建设，让他人无懈可击，同时必须拿出实际效果。对于积弱过久的薄弱学校，必须选准突破口，可从课堂教学入手，也可从管理入手，也可以从家校结合入手。但

8、突破口不可同时过多，必须选准，狠抓落实，抓出实效。4　　四要善于宣传，争取政策支持。不可否认，薄弱学校有自身弱点，但很大程度上与社会上的不实传言有关，因此，当选准突破口并取得实绩时，必须常抓不懈坚持到底并善于宣传自己。要善于争取政策支持，坚持用实绩说话，用发展求支持，为扭转不利局面创造条件。　　总之，改变薄弱学校需要从各方面综合入手，齐抓共管，我们开发区三中从2007年濒临撤并，到现在一举翻身并走在全区前列就是例证。改变薄弱学校既是实现自身发展的需要，更是实现义务教育