信息技术促进教师专业化发展之我见

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1、信息技术促进教师专业化发展之我见　　摘要：随着信息化时代的到来，信息技术已成为教育研究的重要领域。教师专业化的呼声也日益高涨，而探求信息技术的有效利用是促进教师专业化发展的重要途径。通过自己教育实践和学校教育研究，我们应该正确利用信息技术促进教师专业化发展。　　关键词：信息技术；教师专业化；教育信息化　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）25-259-01　　近来，计算机技术本身突飞猛进，其应用更是迅速渗透到社会的各个领域。提高教师信息技术应用能力，促进教师专业化发展已经成为

2、我们研究的课题。　　一、提高教师对信息技术在认识观念上进行更新　　1、通过信息技术改变课堂上的角色　　首先，教师的角色定位发生改变。教师与学生之间的关系与角色将会发生变化，教师要适应网络带来的改变，重新认识教师的角色。其次，教师要重新定位教学活动中的学生。再次，教师要对教育中介进行再认识。教师要重新认识教学内容。　　2、进一步认识信息技术可以促进教育教学服务的理念　　教师通过信息技术与学生进行平等对话与交流，共同成长，即所谓“教学相长”，教师应是教学中平等的“首席”，而不是“权威”4。英国语言学家柯里福曾说过，“科

3、技不能取代教师，但是使用科技的教师却会取代不使用科技的教师！”教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯，并能积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。　　二、提高教师对信息技术的应用能力，为专业化发展打下基础　　1、加强教师对信息技术的学习　　首先，加强教师的理论学习，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵；其次，加强教师队伍培训，即：计算机意识、知识、技能与态度；学科教育理论与学科最新发展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最后，提供展示平台让教师通过“设计――实践―

4、―反思――再实践”活动提高自身素质。　　2、加强教师在教育教学能力方面不断的提高　　首先，教师要掌握基本知识与技能。教师应掌握的基本知识包括：了解教育技术的基本概念；理解教育技术的一些主要理论基础；掌握教育理论的一些基本内容；了解基本的教育技术研究方法。其次，教师要具备一定的教学应用与创新的能力。再次，要不断学习信息技术，可充分利用网络辅助教学。利用网络先进的技术、丰富的信息资源上课：课前教师根据教学目标、教学内容收集相关材料，制作相关课件；课上教师交待课堂任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环

5、节自主探索、寻求、交流问题的答案或解决的办法，然后教师给出问题的答案或解决问题的方法。　　三、为教师专业知识发展而充分利用信息技术的资源4　　1、教育信息化为教师专业化发展提供信息资源支持　　教育信息化它包括以下六个方面：信息网络基础设施建设、信息资源的利用与信息技术的应用、信息化人才的培养与培训、教育信息资源建设。在这六个方面中，信息化人才建设是教育信息化的重要保障，没有信息化的教师人才，教师专业化就将是一座空中楼阁，学校教育教学的发展也受之阻隔，教学质量的提高也会受之影响。教育信息化在当今时代必然会致命性地影响

6、着教育教学的发展，当然教育的信息化的关键也在于教师的信息化，在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师，所以教师利用网络可以足不出户，随时依据自己的专业爱好，随意检索所需的知识，达到饱有学识，内强文化素质的目的，有效解决了教师的工学茅盾问题。　　2、教育信息化为教育教学现代化发展提供技术支持　　我们教师在具备一定的信息技术基础之上，不断采用新的思路进行教学设计、课程开发、教学资源管理、学生管理，并利用信息网络开发信息资源，实现信息资源的利用与信息技术在教育上的应用。依靠信息网络技术，教师可以最大限度地吸纳借鉴成功的教育

7、教学模式，迅速投入实践提高，并可以将自己的实践操作设计通过网络与广大同行进行交流探讨，借助网络，参与诸如“K12论坛”、“教育在线”、“网志”4等教育教学探讨活动，可迅速提高自己的教育理论水平和科学研究技能。信息技术环境下的虚拟教学研究模式，为反思性教育实践提供技术、环境、资源支持的新视野，真正实现跨时空、低成本、高效率的教学研究，开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力和实践能力。总之，教师借助信息技术，通过网络这一虚拟环境，可实现大跨度的、全方位、不同层次的专业技能提升，避免了本校区的时空局限，实现跨越式的教师技

8、能专业化进程。　　教师掌握教育信息化程度是一个极具魅力的话题。这项工作从开始启动到今天，已经给教师的生活带来了巨大的变化。我深信：教育信息化使得教师的信息技术能力与专业化素养明显提高；使得教师教学方式和学生学习方式得到初步改变；使得学校课程资源开发与利用的空间得到拓展；还带来了校本培训方式、教研方式和科研方式的改变。　　参考文献：　　[1]王中华.体验教育信